挪威我的城市的精彩10.doc

挪威“我的城市”的精彩（10）数码讲述的制作方法和案例????2008-05-27 23:36:00, 张昌赋, 126583, 3/648, 原创 , (0/index/1003698.jspx?articleId=1524314 挪威“我的城市”的精彩（10） 数码讲述及其设计 ? 实验学校：海口市第十中学 王青山? 吴坤雄 指导协作：市研训院信息部 邢主任? 张昌赋 ? 1.数码故事的应用 ????? 数码讲述是近些年来从西方兴起的结合数字化素材制作（照片、影像、录音）、故事创作、数字化加工合成等过程的一种新的数字化活动形式，目前正受到广泛关注，特别是其在教学上的应用。 ????? 一般而言，其成品是一个数码故事，由图像、文字、旁白结合而成，有可能还包含视频、音效、音乐等其他媒体形式。每个故事都有一个特定的主题，阐述作者自己的观点，一般以第一人称对故事进行叙述。通常，一个数码故事的长度是2-5分钟。 ? 2.常见数码故事类型 ?个人自述 ?散文杂记 ?纪录片 ?历史主题或事件的探索 ?对某件事情的介绍 ? 3.“数码讲述”的教学活动的意义? 学生在创作数码故事的过程中，通过确定主题、小组分工、故事编写、素材搜集和创作、设计场景、制作影片等环节，完成数码故事的创作。在这一系列活动中，学习者除了对于故事主题相关的知识的掌握外，还可以得到信息技术能力、协作能力、口头表达能力、写作能力、艺术审美和创造力等多方面的综合锻炼。从实践中得到的经验来看，学生可以从数码讲述这种类型的教学活动中得到以下多种层次的能力提升? ?研究能力 ?写作能力 ?组织能力 ?技术能力 ?表达能力 ?面对面交流能力 ?评估能力 ?人际交往能力 ?问题解决的能力 ?信息素养 ?国际视野 ?视觉（艺术）素养 ?深层次学习所必需的反思能力 因此，这种综合实践性的教学活动目前在西方国家的教育界正受到越来越多的关注，其应用范围覆盖了大学教育、中小学教育、职业培训等层次，从实践效果来看，也普遍受到教师和学生的好评。 ? 4.数码讲述的步骤 4.1准备阶段 ?硬件：多媒体计算机、数码相机、数码摄像机、 ??????????? 扫描仪、录音笔等（不一定全部都需要） ?软件：图像编辑软件(Picture Manager, iPhoto, Gimp, Photoshop等)， ??????????? 声音处理软件(cooledit,goldwave等)， ????????????电影合成软件(Photostory, Moviemaker, iMovie, Adobe Premier等) ?培训：必要的科技技能培训 ??????????? (硬件和软件的使用) ? 4.2前期制作阶段 ?将学生分组，3-5人一组来共同制作一个数码故事 ?考虑好故事的主题，形成基本的构思 ?一般而言，这个主题不宜过大，因为一个数码故事的长度也就3、5分钟，因此宏大叙事在这里是不合适的。应当选择范围较窄，能够深入细致，能充分表达个人观点的主题。对于Yo/Urban项目来说，所在城市的某个有特色的地点、某种独具风格的文化习俗、孩子在城市中的日常生活等，都可以作为故事的主题。 ? 4.3制作阶段 ?编写最初的脚本? ?设计与之相应的故事板? ?讨论和修改故事脚本? ?将图片按顺序放到视频编辑工具中 ?添加自述的音轨 ?添加特效和过渡镜头 ?如果时间允许，可以添加背景音乐 ? 4.4脚本 ?无论是那种类型的数码故事，其核心仍然是“故事”而不是数码技术。因此故事脚本在其间扮演了非常重要的角色。脚本应当包括对每一个场景的画面构成、对白、旁白、音乐等元素的设计，是对影片比较完整和细致的描述。脚本的编写工作比较复杂繁琐，可以由小组讨论好故事主题和大体框架以后，分工完成，再合并讨论修改。 ? 4.5故事板 “故事板”是影视和动画片制作中的一个流行概念，指的是一个带有大概情节的挂板，描述正在被推出或制作的电影、卡通片，电视片或电影广告中的连续画面中的情节、行为或人物，其形式类似于连环画。“故事板”这一概念最初为迪斯尼工作室在20世纪30年代所发展起来，并在40年代初变得非常流行，并成为在电影制作前将其可视化的标准媒介。 当然，由学生小组创作的故事板不需要像专业的影视作品的故事板那样复杂和细致，只需要粗略勾勒图像，或者运用文字，表达出每一幕场景需要呈现的内容即可。如果条件允许，可以采用“数字故事板”，即利用电脑来制作可以包含图片、影片、声音、文本等多媒体内容的故事板。这些元素都可以被自由的添加进来以丰富故事板，但是需要注意的是，故事板中最重要的内容仍然是对每一幕场景的粗略描述和勾勒。 在设计故事板的过程中，学生可能需要自己搜集（比如从Internet上搜