湖北省孝感市孝南区2015年中考语文专题复习课件：综合性学习2.ppt

中考语文复习专题 一、课标解读 新课程标准指出：语文课程是一门综合性、实践性课程，应注重听说读写的相互联系，注重语文和生活的联系，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。 2015年中考语文考试说明上明确：综合性学习以主观题形式考查，考查听说读写的综合，课内与课外的综合，语文学科与其他学科的综合，书本学习与生活实践的综合。体现文化味、生活味、时代味。涵盖口语交际能力的考查。并根据材料情况，决定是否以图表形式呈现。 二、试题描述 综合性学习是孝感地区语文中考试卷，第一板块“积累与运用”的重要组成部分，分值为7分，分为3小题，是基础题板块中分值最大的，命题形式为主观题，主要以填空和问答题的形式出现，对应的试卷题号为第一大题的第7小题。 综合性学习具备以下特点： 一语文性、二综合性 、三地方性 、四时代性 、五实践性 、六专题性 。 三、考题归类 （一）就题材而言分为： 1、体验成长类 2、自然风情类 3、语言文字类 4、历史文化类 5、专题探究类 6、科技生活类 （二）、就题型而言分为： 1、口语交际类：情景对话、采访提问、言外之意、开场白、串联词、颁奖词、介绍风土人情等； 2、语言创作类：欣赏或编写广告语、宣传标语口号，赏析或补充对联，仿句写话等； 3、材料整理类：概括材料内容，探究材料结论，对材料发表看法等； 4、图表转述类：表格分析、图表理解，探究原因等 5、活动参与类：拟写活动方案或计划、设计活动主题或宣传语、提出解决问题的建议、针对活动谈自己的感受、想法或观点、设计书名栏目名、话题辩论等。 6、应用文体类：拟写新闻标题、导语、书写邀请函、导游词等。 四、答题策略 （一）口语交际类—— 重视简洁得体 口语交际的考查类型有： ①介绍类：介绍自己、他人、名胜古迹、家乡特色、风土人情、节日习俗等； ②交往类：道歉、祝贺、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、采访、借物、购物、问路、指路、打电话、当导游等； ③讨论类：就某一问题进行“好不好”“对不对”“行不行”“怎么办”“如何建议”“如何讨论”等； ④独白类：说出自己的奇思妙想，写读后感，观后感，发布小新闻等 1、金题示例：： （2014孝南九下期末考试）学校开展以“法律伴我行”为主题的综合性学习活动，请你参加。 第（2）题：配合交警在十字路口执勤时，几位同学发现，一些不遵守交通法规的人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面情况，请你选择一个对象，对其进行劝阻。（3分） ①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？” ②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我会再闯10块钱的。” 2、解题步骤： ①读题干 ②明要求 ③抓题眼 ④会情景 ⑤巧表达 3、答题准则： ①、言之有“礼”； ②、言之有“物”； ③、言之有“序”； ④、言之有“节； ⑤、言之有“度”； ⑥、言之有“理”； ⑦、言之有“旨”； 4、答题技巧： 交往类： ①采访：称呼+采访问题（问题有针对性且对方熟悉） ②言外之意：明确中心，抓住重点 ③打电话：称呼+目的（言之有“礼，表达简明、有条理”） ④开场白：称呼（礼貌用语）+主题（目的）+过渡语 （用语简练、准确、得体；中心明确；文采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力） ⑤串联词：熟悉主题，化用佳句妙词，注意承上启下，串标题、串主题、串内容 ⑥其他（探病、动员、鼓励、劝说或拒绝等）：‘ 理解对方，诚恳相待，文明交谈，以情动人，以理服人，语气语调适当； 拒绝对方：先肯定对方优点，接着阐述自己理由，最后表歉意和提出补救方法 介绍类： 介绍风土人情、名胜古迹、节庆活动 金题示例： （2013孝南九上期中试卷）学校举办“在那桃花盛开的地方——走进杨店桃园”活动，身为孝南人，请为前来杨店赏桃花的游人介绍一下杨店。 答题技巧： ①介绍风土人情、名胜古迹、节庆活动：可从人文历史、经济发展、自然环境等方面选自己熟悉的角度来介绍。生动简洁地介绍特征，让人听得明白，记得深刻。 ②颁奖词：内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚，真切自然；文采飞扬，简洁凝练。 （二）语言创作类——重视表达规范  句子仿写 主要考查：①对例句意思的理解；②对例句修辞、句式的分析；③考生的联想和想象能力；④考生的模仿和创新思维能力。 1、金题示例 （2014孝感语文中考题）2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。请你以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。 第（3）题仿照例句写话。成语是民间口语的浓缩，石文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一副画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟咏着人生的悲欢离合；它像_______