甜甜的泥土11章节(258KB).pptVIP

甜甜的泥土  黄飞 点此播放教学视频 学习目标 1、熟读文本，积累生字词。 2、用简洁的语言概括小说的故事情节。 3、 分析人物形象，品味语言特色，体会母子深情。 4、理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色和妙用对比的写作手法。 自学提纲（第一课时） 1、通读全文，积累生字词，给划线字注音。 呼啸????黯淡?? 稀疏????? 愠色???? 呆滞????? 惶然???? 愣怔????? 蓦地???? 蹭??????? 吮?????? 踉跄????? 沉浸 2、请用简洁的语言说说小说叙述了一个怎样的故事？ 3、按小说情节的发展分为哪几部分？各写了什么内容？（以小标题的形式拟写） 4、人物在怎样的环境下活动，有何作用？（在文中勾画环境描写的语句） 5、小说塑造了哪些人物，各有怎样的性格特点？从哪里可以看出来?主人公是谁？ 自学反馈 （1）给划线字注音 呼啸????? 黯淡???? 稀疏????? 愠色???? 呆滞???? ???? 愣怔????? ??? 蹭??????? 吮?????? 踉跄????? 沉浸 （2）结合语境解释下列词语黯淡：? 零落： 呆滞：??? 愣怔：? 情不自禁： x iào àn shū yùn zhì lèngzheng cèng shǔn liàng qiàng jìn 点此播放教学视频 2、请用简洁的语言说说小说叙述了一个怎样的故事？ 要点：离异、孩子、奶糖、分发、埋糖、融化、母爱 点此播放教学视频 3、按小说情节的发展分为哪几部分？各写了什么内容？（以小标题的形式拟写） 送奶糖?——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖 （开端）?? （发展）??? （高潮）?? （结局） 点此播放教学视频 4、人物在怎样的环境下活动，有何作用？（在文中勾画环境描写的语句） A 社会环境：父母离异； 自然环境：立春、残雪 B环境描写的作用： a.交代故事发生的时令。 b为下文把奶糖埋在雪中伏笔。 c.为人物的悲剧命运定下基调。 点此播放教学视频 小说塑造了哪些人物，各有怎样的性格特点？从哪里可以看出来?主人公是谁？ 王小亮：坚强、机智、可爱、渴望父母破镜重圆 王小亮亲妈：慈爱??????? 王小亮后妈：冷酷 传达室老头：通情达理??? 老师：关心、同情小亮 点此播放教学视频 当堂训练 （一）下列词语书写全部正确的一项是? （??? ）????? A．一颗杨树???? 哭泣???? 雪雕???? 惶然????? B．踉跄???????? 疑惑???? 愣怔???? 淘米????? C．夺框而出???? 呼啸???? 晕眩???? 呆滞????? D．恭敬???????? 恐惧???? 滴咕???? 喘息 （二）填空题 1、本文的作者是___________，体裁是__________。 2、全文以_____为线索，开头是______，中间是________，_______，结尾是______，全文结构严谨，浑然一体。 自学提纲（第二课时） 1、小亮知道奶糖是谁送的吗？请从课文里找出答案。 2、小亮为什么要把奶糖分给其他人呢？ 3、你能从哪些字句中感受到母子情深？ (学法指导：品读语句，可结合人物描写方法。) 4、日常生活中的泥土并不是甜的，为什么小亮当时尝到的却是甜甜的？这“甜甜的泥土”有什么含义？本文写的是一个苦涩的故事，为什么要用“甜甜的泥土”为题？ 5、本文成功地运用了对比手法，表现在哪些地方？各有什么作用？ 点此播放教学视频 你能从哪些字句中感受到母子情深？（品读语句，可结合人物描写方法） 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕——动作描写 一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里，射出热切的光——神态（眼神）描写 她一阵晕眩，几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着——动作描写 “今天，刚过，八个生日”——语言描写 日常生活中的泥土并不是甜的，为什么小亮当时尝到的却是甜甜的？这“甜甜的泥土”有什么含义？本文写的是一个苦涩的故事，为什么要用“甜甜的泥土”为题？ （1）糖化后渗入泥土，土也变甜了。 （2）想到“过去妈妈”的疼爱，感受到母亲对自己的爱，这时什么东西都会变成甜丝丝的。现在“渗入泥土中的糖”就如同母爱的化身一样，滋润着王小亮的心田，况且，王小亮的周围还有同学、老师包括传