蚕姑娘教学设计-汤芳.docVIP

《蚕姑娘教学设计文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。对于二年级小学生来说，多数学生都养过蚕，蚕，所以学习这篇课文，学生生活经验的，教学老师利用使得学生更好地了解蚕的生长过程教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。．初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 教学重点：：教学过程：一、导入 12．讲解：我们中国，很早就养蚕了，古时候人们把它叫做“天虫”，所以“蚕”字上面是个“天”，下面是个“虫”。 出示“蚕”的字卡，学生认读。/v_show/id_XMzAwMjU2OTQw.html 三、初读感知 1．自读课文，思考：蚕从卵变成蛾经历哪些过程？现在，你能理出蚕姑娘的生长过程了吗？（学生说老师板书）/youshen/rjyuwen/06/2156639.html 3．学习生字新词　 出示：蚕姑娘?桑叶钻出?旧衣裳 换上?从此? 盖房?/view/6665954.htm 4. 指导朗读出示生字结构。 说说怎样进行记忆。 　　蚕：天虫。起笔是横，不是撇，天字的撇捺要写的舒展一点，因为下面要加一个虫字。 　　桑：一棵树上长了三张叶子，就是三个又字。三个又字要写的紧凑一点，不能太松散，木字底要写的扁一点。 　　盖：三横要间隔均匀，“皿”字底要写的宽扁。 师范写，。 给生字扩词找朋友。生字，1．认读生字新词。2．问：这篇课文主要讲了什么？（讲了蚕生长的过程）它一共蜕了几次皮？（四次） 细读（一）、学习第一自然段 　　1图。 　　2学生看图知道天气暖和了，蚕才从蚕卵里钻出来读好词语“暖洋洋” 理解“蚕卵”。 3学生一起背第一自然段 （二）、学习第自然段到第五自然段 1图。 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮？指名读.学生自由读课文，板书“吃—睡—脱—醒—变”.讲解：蚕吃桑叶的时候是动的，从睡到醒这段时间里是不吃也不动的，我们叫这种现象是“蚕眠”。.指导朗读这一小节。注意将“醒了，醒了，……”读好。.学生自读第三自然段，思考：又黑又小的蚕姑娘变成了黄姑娘之后，它又做了些什么.比较：读了这一段，你和刚才的第二自然段比一比，你有什么发现？句式有很多相同之处，哪里相同？.提问：为什么“就”要换成“又”？ 谁能说说“就”和“又”有什么不同? 课文第第五自然段。 课件出示“又____又____的蚕姑娘，吃了几天桑叶，____睡在蚕床上，不吃也不动，脱下____衣裳，换上___衣裳。醒了，醒了，变成____姑娘。”看着屏幕给大家介绍蚕姑娘的第三次蚕眠.指导背诵（）、学习第自然段到第自然段 .齐读第六自然段。要求学生用一个词来形容睡了四回的蚕姑娘。蚕山是什么？“新的房”指什么？要盖新的房”把茧子比作新房子新房盖好了，蚕姑娘的心情怎么样？（指导学生读好“成了，成了”） 后来， “开了窗”是什么意思？“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。/view/71181.htm 三、总结拓展 这节课我们知道了蚕从出生到变成蛾的经过，了解了蚕姑娘的一生。蚕姑娘牺牲自己，为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎早在古代著名诗人李商隐就写“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”课后阅读：《春蚕》《春蚕》/questionhtml 板书设计： 2蚕姑娘 动作：吃--睡--脱--醒--变 又黑又小 黑姑娘 卵 又黄又瘦 黄姑娘 　　　　蛾　　　 蚕 又白又嫩 白姑娘 　　　　　　茧 又白又胖 胖姑娘 又胖又亮 亮姑娘 课后反思： 在未接触这篇课文之前，我对蚕的生长过程可以说是比较，生活中真正接触蚕的机会并不多，所以对蚕相当的陌生。科学性较强，蚕的生长过程和形态特点是本文的重难点，怎样化繁为简，使学生轻松掌握这一变化过程呢？一开始我通过蚕》让学生观察，学生因为从来没见过，兴趣一下子就被调动起来，。我趁热打铁抓住课文的第二段为切入口，让学生反复朗读、思考：蚕姑娘是如何从又黑又小变成又黄又瘦的，她在这一过程中都做了哪些事根据的回答我把描写蚕的一些动词归纳在黑板上，吃睡脱醒变。在此基础上我让孩子们不看书看着板书复述课文，没想到大部分都能熟练地背诵这一段。由于这篇课文段式回环往复，结构基本相同，所以第二段是学习的重点，这一段掌握了，不懂的地方相机给予指导。，学生不看书就能根据板书内容描述出课文的内容。