语文版八年级上册第七单元综合测试A卷.docVIP

第七单元A卷·基础知识过关 一、积累与运用(11分) 1．给下列加点的字注音，并将这些字词在横线上认真抄写一遍。(6分) 胶鬲( ) 曹刿( ) 踬目( ) 赉( ) 樽( ) 逡( )巡 白诩( ) 釂( ) 2．把下列句子翻译成现代汉语。(3分) 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 3．默写《己亥杂诗》，要求书写规范。(2分) 二、文言文阅读(51分) (一)生于忧患，死于安乐(11分) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．下列句中加点词含义相同的一项是( )。（2分） A．发于声 舜发于畎亩之中 B．人恒过 国恒亡 c．举大计亦死 傅说举于版筑之间 D．行拂乱其所为 人则无法家拂士 2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能 (2)困于心，衡于虑，而后作 3．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)。(2分) 4．结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)(3分) (二)曹刿论战(15分) 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1．下列句子中加点词含义相同的一项是( )(3分) A．又何间焉 立有间 B．公问其故 并驱如故 c．肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉 D．何以战 域民不以封疆之界 2．用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)忠之属也。可以一战。战则请从。(3分) 3．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是什么?(用原文回答)(2分) 4．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超过30字)(4分) (三)(9分) 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1．解释加点的实词。(2分) 是( ) 豆( ) 得( ) 已( ) 2．选出下列句子中加点词用法完全相同的一组。( )(2分) ’ A．万钟则不辨礼义而受之。 由是则生而有不用。 B．所欲有甚于生者。 苛政猛于虎也。 c．呼尔而与之。 温故而知新。 D．又间令吴广之次所旁丛祠中。 如使人之所欲莫甚于生者。 3．翻译句子。(2分) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 呼尔而与之，行道之人弗受。 4．孟子提出“舍生取义”的主张，陈毅诗中也有“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的宣言，试比较两个“义”的内涵有什么不同?在二十一世纪的今天，我们又该怎样去理解“义”?(3分) (四)(7分) 昔有大长者子，共诸商人入海采宝。此长者子善诵入海捉船方法，若入海水漩洑洄流矶激之处，当如是捉，如是正，如是住。语众人言：“入海方法，我悉知之。”众人闻已，深信其语。既至海中，未经几时，船师遇病，忽然便死。时长者子即便代处。至洄泱漩流之中，唱言。当如是