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幸福住在隔壁 陈淼 如果世界上有一个人能听到天空哭泣的声音，那个人一定是她。因为天知道她不会说出这个秘密。即使她开口，也发不出声音——她注定将终生沉默。 她以为沉默是命运却并不可怕。但是后来，她有了一个孩子。 孩子降临的那一刻，她生平第一次发出声音。孩子响亮的啼哭让她觉得声音与幸福必然有着关联，她的喉咙因为剧烈的震动而发出声响，虽然那次发出的声音不动听，可她却引以为豪。她是多么高兴孩子可以像一个正常人一样去生活，去爱，可以大笑，也可以大哭。 孩子渐渐会望着她笑，会伸出手让她抱。眼睛乌黑晶亮，嘴里咿咿呀呀，要求得不到满足时会大哭，她却只能抱着他不住地轻拍他的背。她什么也做不了。她不能像普通的母亲一样带着温柔甜蜜的笑容去哄他：“哦，哦，乖，不哭。”也不能为他唱一首动人的摇篮曲。 想到孩子将终日与一个不能说话的母亲在一起，她心如刀绞，就仿佛行走在冰天雪地中，她用尽全身的力气想要给孩子温暖，可孩子依然被冻得哇哇大哭；还有，这样长长久久的一生中，她将带给孩子什么呢？或许因为语言的缺乏，他的心灵将永远沉默？ 在她做出那个决定时，她觉得有一个小人正用尖锐的利器，一刀一刀地在她心上划，痛得她伤心恸哭。可她别无它法。她已经决定把孩子送给住在她对面那对不能生育的夫妇。她看得出他们很喜欢她的孩子。当她把孩子递给那对夫妇，他们欢天喜地，惟有她成了世间最难过的人，成了一个不能照料自己亲生孩子生活的可怜的母亲。 住在对门，几步之遥，还好，天天可以看得见。阳台上，花的枝叶肆无忌惮地蔓延，她透过花间空隙暗暗估量孩子的身高、体重。孩子每成长一步，她都会在她家向阳的那面墙上，画上一朵小花，后面写上：“给我正咿呀学语的孩子”“给我正一步三晃的孩子”“给我正饭量见长的孩子”“给我不肯吃馒头的孩子” ……后来，那面墙成了一面花墙。 孩子的每一步，于她来说都是惊心动魄的。有一次孩子发高烧，养父母在病房内守护，而她在病房外守护。那点点滴滴输入孩子血液的不再是几瓶药水，而是一个母亲的心血。医生的脚步从她面前经过，护士端着托盘从她面前经过，她在外面站了36个小时，直到孩子康复被牵着手从她面前经过。 她又在那面墙上写下：“给我康复了的孩子。” 是的，以后她还会在一墙之外守护她心爱的孩子，还会不断地在那面向阳的墙上画上小花，慢慢写上：“给我要上学的孩子”“给我声音变粗的孩子”“给我将要谈恋爱的孩子” …… 【比较阅读】 ? 人性的拷问与乐观的人生 ──《每朵花都有盛开的理由》比较阅读 ?? （一） 每朵花都有盛开的理由 张丽钧 ?在电视上看“十佳教师”的事迹报告，看着看着，眼泪就蜇疼了眼睛。他们当中有一位姓方的女教师，讲述了发生在她身上的真实故事。 方老师的丈夫在外地工作，他们有一个4岁的女儿。方老师教初三数学，同时担任一个班级的班主任工作。那年夏初，复习进入了白热化阶段。方老师每天早晨6点以前赶到学校，晚上10点以后才能回家。上幼儿园的孩子每天先随她到学校，等她安顿好工作后再送到幼儿园；晚上7点钟，她将孩子从幼儿园接回家，拔掉所有的电器插头，再将玩具堆放在女儿面前，然后反锁上家门到学校去辅导学生晚自习。 有一天，学校要进行模拟考试，一大早，女儿说自己“特别冷”，方老师摸摸她的额头，感觉有一点儿发热，但她没在意。晚上她把女儿接回家，女儿又说“特别困”，方老师便让女儿睡觉，自己急匆匆赶到学校去看学生晚自习。第二天，孩子说没力气起床，要求不上幼儿园了，在家里玩一天，她也就答应了。第三天，孩子说眼睛看不见东西，方老师便带女儿去医院检查。结果，医生说，孩子因为高烧，角膜已经软化穿孔，彻底失明了……方老师讲到这里不由得呜咽起来。但她平静了一下情绪，马上接着说：“那一届学生十分争气，有一半学生考上了省重点高中。虽说为了他们的成功我付出了高昂代价，但我觉得值!他们的成功是我一生的安慰与自豪！” 我的心，在那一刻碎了!这个伟大的方老师，竟可笑地认为送走几个成绩优秀的学生就可以抵消她对一个无辜女孩所犯下的罪过! 她把那个可怜的女童看成了自己的私有财产，以为牺牲掉孩子正显示了母亲无比的高尚的情操!最可怕、最可恨的是把这件事视为“卖点”的评委们，他们究竟想通过方老师这个让人椎心泣血的故事标榜什么? 有些人生课业，错过了就永远错过了，我们终其一生都休想寻到弥补的机会；而有些人生课业，错过后几乎每天都有弥补的机会，我们为什么一定要愚蠢地用 “无机会”去给 “有机会”殉葬呢?我们的教育应该摒弃那些非人性的东西。不要总去夸耀一个老师身患重疾置生死于度外毫不吝惜地抛洒生命；不要总去夸耀一个校长因为考季来临工作紧张便不去为老父亲送葬；不要总去夸耀一个母亲为了不耽误孩子的学习，在自己的婆母临终前都不满足她看一眼孙子的愿望 …… 我们在寂寞的人生旅途中一路走来，应珍视眼中的每一朵花。在花枝下自觉地