【金版新学案】最新版高二年级下学期新课标A版高中数学选修2-3 第一章计数原理 课时作业4.docVIP

第　 一、选择题(每小题5分，共20分) 1．高三(1)班需要安排毕业晚会的4个音乐节目，2个舞蹈节目和1个曲艺节目的演出顺序，要求两个舞蹈节目不连排，则不同排法的种数是(　　) A．1 800　　　　　 B．3 600 C．4 320 D．5 040 解析：　利用插空法，先将4个音乐节目和1个曲艺节目全排列，有A种，然后从6个空中选出2个空将舞蹈节目插入，有A种排法，所以共有A·A＝3 600种排法． 答案：　B 2．(2014·襄阳市普通高中调研高二测试)某单位准备用不同花色的装饰石材分别装饰办公楼中的办公室、走廊、大厅的地面以及楼的外墙，现有编号为1～6的六种不同花色的装饰石材可选择，其中1号石材有微量的放射性，不可用于办公室内，则不同的装饰效果种数为(　　) A．65 B．50 C．350 D．300 解析：　办公室可选用的花色有A种，其余三个地方的装饰花色有A种，所以不同的装饰效果种数为A·A＝300(种)，故选D. 答案：　D 3．6人站成一排，甲、乙、丙3个人不能都站在一起的排法种数为(　　) A．720 B．144 C．576 D．324 解析：　6个人的全排列数是A，而甲、乙、丙三人都站在一起的排法是AA，故甲、乙、丙不能都站在一起的排法种数是A－AA＝576.故选C. 答案：　C 4．由数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数，其中个位上的数字小于十位上的数字的只有(　　) A．210个 B．300个 C．464个 D．600个 解析：　没有重复数字的五位数有5×A＝600(个)，个位上的数字小于十位上的数字的有＝300(个)．故选B. 答案：　B 二、填空题(每小题5分，共10分) 5．某艺校在一天的6节课中随机安排语文、数学、外语三门文化课和其他三门艺术课各1节，则在课表上的相邻两节文化课之间最多间隔1节艺术课的排法有________种． 解析：　课表上相邻两节文化课之间最多间隔1节艺术课，分三类： 第1类：文化课之间没有艺术课，有A·A＝6×24＝144(种)． 第2类：文化课之间有1节艺术课，有A·C·A·A＝6×3×2×6＝216(种)． 第3类：文化课之间有2节艺术课，有A·A·A＝6×6×2＝72(种)． 共有144＋216＋72＝432(种)． 答案：　432 6．有10幅画展出，其中1幅水彩画，4幅油画，5幅国画排成一排，要求同一品种的画必须连在一起，并且水彩画不放在两端，则不同的陈列方式有________种． 解析：　第一步，水彩画可以在中间，油画、国画放在两端，有A种放法；第二步，油画内部排列，有A种；第三步，国画内部排列，有A种．由分步乘法计数原理，不同的陈列方式共有A·A·A＝5 760(种)． 答案：　5 760 三、解答题(每小题10分，共20分) 7．(2014·玉溪一中期中)某教师一天上3个班级的课，每班一节，如果一天共9节课，上午5节、下午4节，并且教师不能连上3节课(第5和第6节不算连上)，那么这位教师一天的课的所有排法有多少种？ 解析：　首先求得不受限制时，从9节课中任意安排3节，有A＝504种排法，其中上午连排3节的有3A＝18种，下午连排3节的有2A＝12种，则这位教师一天的课的所有排法有504－18－12＝474种． 8．7人站成一排． (1)甲、乙、丙排序一定时，有多少种排法？ (2)甲在乙的左边(不一定相邻)有多少种不同的排法？ (3)甲、乙两人之间只有1人的排法有多少种？ (4)若排成两排照，前排3人，后排4人，但其中甲必须在前排，乙必须在后排，有多少种不同的排法？ 解析：　(1)方法一：7人的所有排列方法有A种，其中甲、乙、丙的排序有A种，又对应甲、乙、丙只有一种排序，所以甲、乙、丙排序一定的排法共有＝840(种)． 方法二(填空法)：7人站定7个位置，只要把其余4人排好，剩下的3个空位，甲、乙、丙就按他们的顺序去站，只有一种站法，故A＝7×6×5×4＝840(种)． (2)甲在乙的左边的7人排列数与甲在乙的右边的7人排列数相等，而7人排列数恰好是这二者之和，因此满足条件的有A＝2 520(种)． (3)第一步：从其余5人中选1人放于甲、乙之间，有A种方法． 第二步：将甲、乙及中间1人看作一个元素与其他四个人全排，有A种方法． 第三步：甲、乙及中间1人的排列为A. 根据乘法原理得A×A×A＝1 200(种)， 故有1 200种排法． (4)第一步安排甲，有A种排法；第二步安排乙，有A种排法，第三步将余下的5人排在剩下的5个位置上，有A种排法．由分步乘法计数原理得，符合要求的排法共有A·A·A＝1 440种．  (10分)从－3，－2，－1,0,1,2,3,4八个数字中任取3个不同的数字作为二次函数y＝ax2＋bx＋c的系数a，b，c，问：