清远市华侨中学2007-2008学年第一学期.doc

清远市华侨中学2007－2008学年第一学期 高一级音乐课环保类教案 指导教师：陈 怡 课 题：生活之音 一、教学目标： 1、接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：音乐就是生活，生活就是音乐。 2、认识音乐作品的体裁、演奏演唱形式，了解钢琴组曲、合唱组曲音乐。 3、熟悉《钟》、《赶摆路上》的音乐主题。 4、能从《永恒的水》的观赏中受到启发，从而注意环保问题。 5、能从音乐音响感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。 二、教学重点、难点： 1、接触一些伴随人类生活的各种音乐，思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品；引导学生关注生活中的音乐，同时感悟到：音乐就是生活，生活就是音乐。 2、能从《永恒的水》的观赏中受到启发，从而注意环保问题 3、认识音乐作品的体裁、演奏演唱形式，了解钢琴组曲、合唱组曲音乐。 三、教具：多媒体 四、教学过程： 导入：聆听两个乐曲，分辨出表现的哪个工作场面 1、《打字机》表现大城市办公大楼中喧闹的打字机声和繁忙的办公室场面。 2、《盖邮戳的音乐》，注意曲子的节奏和音乐里的其他声音。 让学生总结以上曲子的共同点，是他们明白本课内容的观点：音乐就是生活，生活就是音乐。 教学内容 教的活动 学的活动 指引意图 备注 《钟》 播放音乐，要求学生聆听：音乐中表现了什么声音？李斯特怎么运用钢琴的特点来表现钟声？ 根据提示的问题聆听音乐 有目的地引导学生进行鉴赏 《永恒的水》 1、观赏录像，组织学生自由发言：音乐中的到什么感悟与启发？ 2、鼓励学生创编“纸乐”。 1、交流观后感 2、积极参与“纸乐”的创作活动 有效地激发学生的创造性思维 渗透对水资源的环保问题。 《赶摆路上》 1、引导学生聆听歌曲的主要特点、旋律、唱词、风格特征 1、随音乐哼唱：找出歌曲中具有傣族人民音调的旋律、歌词的特点，歌中表现了傣族人民什么样的生活场面？ 2、作曲家如何运用生活中的各种素材，来创作音乐的？畅谈感受与感想。 渗透环保意识 人均水资源占有量十分有限 据世界银行1998年对132个国家的统计，我国水资源总量占世界第4位，但人均水资源占有量却排到了82位。按照国际标准，人均水资源量2000立方米为严重缺水边缘，人均1000立方米为人类生存起码要求。目前我国有15个省、区、市人均水资源严重低于缺水线，有7个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、辽宁、江苏)人均水资源量低于生存的起码要求。 水污染程度严重,损失巨大 据水利部对全国700余条河流约10万公里河长开展的水资源质量评价，46.5%河长受到污染；10.6%的河长严重污染，水体己丧失使用价值。90%以上的城市水域污染严重。 在全国七大流域中，太湖、淮河、黄河流域均有70%以上的河段受到污染；海河、松辽河流域污染也相当严重，污染河段占60%以上，全国有1／4的人口饮用不符合卫生标准的水。水污染直接影响着我国民众生活、生存环境。