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9 種 Kolb 學習風格的特質 台湾大学教学发展中心 启动型 Initiating 经验型 Experiencing 面向 主动体验 (AE) 具体经验 (CE) 具体经验 (CE) 强项 将自己投入目标 建立个人学习网络 寻找新的机会 在反思与行动上都具有敏锐直觉 影响并领导其他人 容易接受新的经验 挑战 控制冲动行动 理解理论 倾听他人的观点 系统性的规划 培养耐心 批判性的判断 特征 在涉及与经验或情境相关的议题时，具备开 能从深度参与的经验中提取意义 启行动的能力。 特质 · 偏好藉由动手操作或实际生活体验进行学 · 从深入参与的人生经验和情境中学习。 习 · 仰赖对他人或某个情境所得到的感受与响应 · 愿意投入并尝试新的或是具有挑战性的体 来学习 验 · 对他人的感受有强烈的敏锐度，并特别擅长 · 接下任务的带领者角色 由此建立有意义的网络关系 · 在变动环境下不会陷入过多考虑，具备迅 · 拥有开放的心胸与包容性，这可能导致难以 速与决断行动的能力 做出独立的价值判断 · 自在于一边行动一边思考 · 解决问题时往往采取创新非传统的方式 · 一般来说，在工作与生活中愿意承担风险 · 先靠直觉理解问题而非藉由逻辑思考，并在 以找出新的机会与成功的可能性 反思跟行动过后验证 · 主动开启新的计划、执行想法，并判定行 · 被视为敏锐的、具同理心的、能帮助他人与 动方针 直观的人 · 在调整到现有情况时学习效果最好，但在 · 偏好充满互动、可以持续不断与朋友或同伴 反思过去事件或是计划未来行动时学习效 沟通的学习情境 果较差 · 享受团队工作，但也需要将事情完成的独处 · 比起逻辑分析，更倾向以直觉行动；比起 时间 自己的技术分析，更依赖他人的经验信息 · 在工作过程与私人生活中寻求具建设性的回 · 被视为具有自发性、有活力、具备说服力 馈 并有勇气胆量的人 · 想要与老师们建立人际关系网络 · 在与他人共同作业、设定目标并找出不同 途径完成计划的动态学习情况下，学习成 效最佳 · 偏好能够带领自己从生活经验中学习的教 练型或指导型老师 翻译来自 Kolb Learning Style Inventory / LSI Workbook Version 3.2 /Hay Group   9 種 Kolb 學習風格的特質 台湾大学教学发展中心 想象型 Imagining 反思型 Reflecting 面向 具