中考语文复习专题——综合性学习及语言运用.docVIP

2015年中考语文复习专题——综合性学习及语言运用 1．综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整合发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 2．强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施能力。 3．突出学生的自主性，学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别重视探索和研究的过程。 4．提倡跨领域学习，与其他课程结合。 5. 学生要有“较丰富的积累”，“初步具备搜集和处理信息的能力”，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体和表达方式等，进行改写”。 综合性学习的命题材料主要是国内外大事，社会热点、焦点问题，新科技、新思潮，环保、旅游、教育、文化、名胜古迹、风土人情等。试题类型主要分为五大类：（一）语言运用；（二）信息探究；（三）活动交流；（四）图表转述；（五）名著导读。每大类分为若干小类。下面以表格形式对“综合性学习及语言运用”的分类、内容要求及常见题型进行归纳： 总类 分类 具体内容及要求 常见题型 语言运用 句子仿写 仿写句子是指参照所提供的语言材料，根据内容和句式要求另写一个或多个句子。仿句要求做到与被仿句内容、结构、修辞、语气一致，前后呼应，但不能雷同，要有创新。 ①在横线上填写仿句。②仿照例句写话。③参照示例，写一段字左右的。①补写对联上句或下句；②补写上句或下句的一部分；③根据下列句子，找出正确的对应句（选择题）。 广告 广告是通过媒体公开向公众传递信息的宣传手段。广告一般指商业广告。其特点有两点：①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖。②押韵顺口，讲究形式美，常借用熟语、修辞（对偶、仿词、双关等）吸引公众注意力。 ①请你为某产品创作一则广告；②对某广告进行分析，说说有什么含义或好在哪里？③广告修改题。 标语 （宣传语） 标语作为一种言简意赅、具有鼓动性的宣传口号，在日常生活中发挥了重要的舆论导向作用。同时，标语的拟写又是一种很好的语言训练形式，它涉及句式的选择、词语的选用与锤炼、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达等方面。 ①请你为……拟写一则宣传标语；②对某则广告进行分析，好在哪里？或者不好在哪里？怎么改？ 颁奖词 推荐词 ①颁奖词是在颁奖典礼上，对获奖者的事迹所作的一种概括性的陈述和评价的礼仪文稿。力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下人物,彰显人物的精神。②推荐词是针对推荐目标所作的具有评价性的推荐文稿，其目标可以是获奖人，也可以是候选人。 ①根据……的先进事迹，请你拟写一则关于……的颁奖词。②请你为……候选人拟写一则推荐词。 信息探究 信息提取及材料整合 ①信息提取就是根据一定的目的要求，经过辨别筛选（压缩语段）把相关的信息提取出来（针对单一材料）；②整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理，得出具有共性的结论。（针对多则材料）。 ①请用一句话概括下面这则新闻的主要信息。②请探究以下材料，从中找出共同点，得出一个结论。 活动交流 口语交际 口语交际是听说能力在实际交往中的应用，要求做到“简明、连贯、得体”。具体要求有： ①学会倾听，能正确了解听话的内容。②学会表达，能对话语进行复述，能较完整地叙述故事和见闻。 ③与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ④积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 ①活动发言型；②劝告他人型③辩论反驳型。④采访他人型；⑤委婉表达型；⑥言外之意型（话中有话）。 活动参与 通过创设活动情境，考查学生运用语言知识、解决学习和生活问题的能力。活动由学生自主设计和组织，注重探索和研究的过程。 ①活动方案策划 ②活动过程设计③解决活动中遇到的问题。 图表转述 图表、漫画的阅读；图表转述——表格分析或理解。 图表漫画内容包含图画、漫画、表格、照片、标识等，所提供的图表可以是一幅或几幅。这类试题首先考查学生读图能力和语言运用能力，同时也考查学生的理解、分析能力。 ①概括表格或漫画的内容；②漫画拟标题；③漫画的寓意；④从图表材料中得出探究结果；⑤表格反映的信息；⑥标志的含义。 名著导读 名著导读 学会制订阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。共有十部推荐名著：《繁星春水》《童年》《鲁滨孙漂流记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《名人传》《水浒传》《格列佛游记》。 ①了解主要情节、人物，对人物进行评价；②阅读感受；③名著推介；④概述片断；⑤了解作家作品及相关名句、成语等。 【例一】考查内容：仿写、颁奖词 【2014江西中考题】阅读所提供材料，结合你对辛弃疾的了解，参照示例，为辛弃疾写一段80字左右的推荐