并强调了atp与adp的转化过程.pptVIP

第一节 ATP和酶  生命活动的能量“通货”——ATP 生命活动的能量“通货”——ATP 一、教材分析 《细胞的能量“通货”——ATP》属于苏教版教材高中生物必修一第四章第一节的内容。第四章共分为三节内容。第一节主要介绍ATP和酶的作用及本质、特性。从而引出第二、第三节光合作用以及细胞呼吸的重要内容。ATP是生命直接能源，与前面学习的糖类、脂质等与能量相关的物质相联系，同时，也为后续学习光合作用以及呼吸作用做了铺垫，具有承前启后的作用。 三、教学目标 1、知识目标 （1）简述ATP的化学组成，能写出ATP的结构简式； （2）能说出ATP的结构特点； （3）能阐述ATP与ADP的相互转化过程。 2、能力目标 　　通过ATP和ADP相互转换示意图，让学生初步形成图文转化能力和用规范的生物学语言来表述问题的能力。 3、情感态度和价值观目标 通过小组学习过程中的合作及交往，培养学生的协作意识和交往态度。 四、教学方法 充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导” 的原则。 教法：讲授法、多媒体演示法 学法：自主学习法、小组讨论法、归纳总结法 五、重点、难点 1、教学重点 （1）ATP的分子简式及其结构特点 （2）ATP与ADP的相互转化在新陈代谢中的作用及特点 2、教学难点 ATP在能量的储存、转移和利用中的作用。 六、教学过程 1、生活实例导入 通过展示以下3组与能量相关的生活实例，让学生联想到能量，以能量作为切入点，引入新课。 （1）某同学在10000米长跑竞赛后筋疲力尽，可以喝红牛补充体能。 （2）同学们在每天上午或下午上完最的一节课后，感到肚子饿，飞速跑向食堂吃饭。 （3）萤火虫的尾部在黑暗的夜晚中能闪闪发光。 2、推进新课 ①ATP的名称：这个部分难度较小，学生基本能看懂书本上对于这一知识的介绍，所以采用问题导学法让学生带着问题阅读课本的相关内容，自主学习ATP的名称、特点和结构简式。再由师生共同归纳ATP的名称、特点、简式。 * 第四章 光合作用和细胞呼吸 广西师范大学生命科学学院 玉宏 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五、重点难点 六、教学过程 七、板书设计 二、学情分析 学生的 知识基础 学生的 能力基础 学生通过对必修1第2章学习，已经学习了糖类、 脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主 要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学 习ATP是能量的“通货”作了铺垫。 学生已经初步建立思维的连续性和逻辑性，但 不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。 如化学键能的理解等。 ②ATP的结构：该部分的内容比较抽象，所以我展示ATP的结构，着重讲解各个组成结构及与ATP之间的联系，引出ADP。 ③ATP与ADP的转化过程：为本节课的难点，我结合图片采用讲述法、提问式教学法、小组讨论法来帮学生攻克难点。 3、知识小结 对这三块内容进行了复习，并强调了ATP与ADP的转化过程，有助于学生加深印象。 4、实际演练 让学生当堂练习、对所学知识进行巩固。 1、人体内的主要能源物质、直接能源物质、储备能源物质依次是（ ） A.糖类、脂肪、蛋白质 B.糖类、ATP、脂肪 C.葡萄糖、ATP、蛋白质 D.糖类、核酸、ATP 2.30个腺苷和60个磷酸基团能组成多少个ATP分子( ) A.10 B.20 C.30 D.60 3.ATP中,大量化学能储存在( ) A.腺嘌呤核苷与磷酸基团之间 B.磷酸基团内部 C.磷酸基团之间 D.腺嘌呤核苷内部 B B C 随堂练习： *