2015年度年高三语文一轮复习检测训练：诗歌的思想感情（新课标地区）.docVIP

2015届高三语文一轮复习检测训练诗歌的思想感情 (每题6分，满分：84分　时间：90分钟) 1. [2014·安徽卷] 阅读下面这首词，完成8题。 阮郎归　西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？ 　　　花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 【注】 ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” 这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ [答案] 翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。 [解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。要从具体的诗句中分析出作者表达的情感，如“番腾妆束闹苏堤”有爱春之情；“留春春怎知”“凌波寸不移”含惜春之情；“三三两两叫船儿，人归春也归”表达叹春归 2、 [2014·北京卷] 阅读下面诗歌，完成①～③题。 奉陪郑驸马韦曲 杜　甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。 【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。 下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)(　　) 诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。 三、四句意谓韦。 五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。 此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分)(　　) 杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》) 当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》) 莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》) 花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》) 韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》) 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表(4分) 答：________________________________________________________________________ 　[解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察。诗中花正好，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”是诗人要享受这春意，没有“春去”，更无“夏来”，故C项错误。 　E　[解析] 本题考B项是说当年的燕子也寻不到它的旧巢，因为这里苔深草盛，繁华不再。E项“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊的游览胜地，而今“文物尽”，且很多“可儿坟”映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，正是“兴亡之感”。A、D项都在赞春景之美；C项在借杜诗说终南隐居之事，也没有“兴亡之感。 [答案] 要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情) 要点二：隐含求仕未果的复杂心情。 [解析]本题考查对作者情感的体察，当然 3、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 少年游 晏殊 重阳过后，西风渐紧，庭树叶纷纷。朱阑向晓，芙蓉妖艳，特地斗芳新。　　霜前月下，斜红淡蕊，明媚欲回春。莫将琼萼等闲分，留赠意中人。 (1)指出本词吟咏的对象并分析其主要特点。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请分析本词的构词脉络。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)本题考查对诗歌形象的分析能力。首先考生要明确主要对象，要分清重点意象和次要烘托意象以及环境构成要素，如本词中西风、庭树、朱阑等就是环境的构成要素。然后找出描述吟咏对象的词，如妖艳、新、斜、淡、明媚等。(2)本题考查对诗歌写作思路的梳理能力。考生首先要从整体上了解咏物诗词的一般思路：先写环境，然后描述主体形象特点，最后表达情感。然后结合本词的具体词句进行分析。 答案：(1)本词吟咏的对象是木芙蓉。妖艳明媚，淡雅美