2016年人教版（湖北专用） 古代诗歌阅读 单元测试2.docVIP

2016届人教版（湖北专用） 古代诗歌阅读 单元测试2 (时间：40分钟　分值：80分) 1．(2014·武汉调研)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(8分) 点 绛 唇 王禹① 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！ [注]　 (1)首句“雨恨云愁”的作用是什么？请简要分析。(4分) 答：　(2)请概括“征鸿”这一意象的内涵，并分析这首词表达的情感。(4分) 答：　参考答案：(1)①比拟，这雨使人添恨生愁，突出了江南水乡多云多雨这一地域性和季节性特点。(答“借景抒情”或“寄情于景”亦可)②欲扬先抑，衬托出江南水乡无论是淡妆浓抹，还是细雨浓云，总是秀美迷人。③总领全篇，呼应下阕，完整地表达作者的感情。(前两点答出任意一点给2分，第三点2分，共4分) (2)①以鸿鹄高飞比喻作者远大的政治抱负。(1分)②对于江南水乡的秀丽风光，作者十分爱恋，但是作者胸怀大志，积极用世，希望能有所作为，却屡遭挫折，面对振翼搏击的万里征鸿，他发出了事业无成、青春老去、世无知音的感喟。(答出“爱恋”，1分；“感喟”主要为两点——积极用世，怀才不遇，2分) 2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄[注] 杜　甫 东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。 此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？ 幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。 江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。 [注]　(1)“江边一树垂垂发，朝夕催人自白头”抒发了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。(4分) 答：　(2)明代王世贞称此诗“古今咏梅第一”，请简析这首诗借梅抒怀的特点。(4分) 答：　参考答案：(1)这两句诗描写了江边的梅树，抒发了诗人被催白头的愁情。其实催人白头的不是梅，而是愁——老去之愁、失意之愁、思乡之愁、忆友之愁，最重要的当然还有忧国忧民、伤时感世之愁。诗人千愁百感，攒聚一身，渐生白头。(4分) (2)这首诗由诗人看梅花开放而感到梅催人老，继而生出“催人自白头”的感慨，它的重心不在咏梅，而在抒情。(2分)全诗以早梅伤愁立意，前两联就“忆”字感谢故人对自己的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。(2分) 3．(2014·合肥检测)阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 宿彭蠡馆 罗　隐 孤馆少行旅，解鞍增别愁。 远山矜薄暮，高柳怯清秋。 病里见时态，醉中思旧游。 所怀今已矣，何必恨东流。 (1)请从修辞手法的角度赏析颔联。(4分) 答：　(2)作者在诗中流露的情感有哪些？请结合全诗，简要概括。(4分) 答：　参考答案：(1)颔联主要运用拟人手法，(1分)薄暮中，远山显得端庄稳重；清秋中，高柳显得怯弱惊惧，(2分)写出了远山和高柳的情态，为全诗渲染了一种凄清的氛围。(1分) (2)诗中流露了作者羁旅中的凄凉孤独寂寞之情和对世态的感慨，对旧友的思念和对所怀念事物都已消失之后的无奈与释然。 4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 日　暮① 杜　甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬②繁。 [注]　①大历二年(767)秋，杜甫流寓夔州，写下了这首诗。②花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之说。 (1)颈联营造了一种怎样的氛围？(4分) 答：　(2)这首诗表达了诗人怎样的感情？请结合诗句简要分析。(4分) 答：　参考答案：(1)幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜的露珠凝聚在草根上，营造了凄寂幽邃(凄清而洁净)的氛围。 (2)表达了诗人漂泊无依、年老孤寂、怀念故园的愁绪。结合诗句分析略。 5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 寒　食 陈与义 草草随时事，萧萧傍水门。 浓阴花照野，寒食柳围村。 客袂空佳节，莺声忽故园。 不知何处笛，吹恨满清樽。 (1)请分析“客袂空佳节，莺声忽故园”中“空”“忽”两字的表达效果。(4分) 答：　(2)从全诗看，“吹恨满清樽”中的“恨”具体指什么？颔联的景物描写对表达这种“恨”起到了什么作用？(4分) 答：　参考答案：(1)“空”字写佳节作者却孤身在外，表达出作者远离家乡的内心的酸苦；“忽”字刻画出了作者沉醉于对家乡的思念之中的情态，写出了他对家乡的思念之情。(4分) (2)“恨”指远离故园、客居他乡的离愁。颔联的景物描写对表达这种感情起到了反衬作用。在颔联中，作者描写了树木阴浓、花光照野、柳色苍翠的明艳景色，以乐景写哀情，反衬了作者的离愁。(4分) 6．(2014·随州调研)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(8分) 张主簿草堂赋大雨① 元好问 淅树蛙鸣告雨期，忽惊银箭四山飞。 长江大浪欲横溃，厚地高天如合围。 万里风云开伟观，百