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第一单元（位置与方向一）课题：认识东西南北教学目标知识与技能：能辨认东、南、西、北四方向，知道地图上这四个方向，通过学习，生能用方位词描述物体所在的方向。过程与方法：借助现实的数学活动，辨认方向，培养辨认方向的意识。情感态度与价值观：结合具体情境发展空间观念，体验数学与生活的联系。培养良好的观察能力。学习目标：能辨认东、南、西、北，知道地图上这四个方向，能用方位词描述物体的方向。重点难点：辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教法学法：教法：讲授法、演示法、练习法学法：自主学习、讨论交流教学资源和手段：多媒体课件教学准备：教学过程一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）：创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？（板书课题：认识东、南、西、北）二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）：1．初步体验东、南、西、北（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（）面，教学楼在校园的（）面，大门在校园的（）面？（2）（）与（）相对，（）与（）相对。（3）课件出示天安门图，说一说：天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？三、（生）组内探究（5分钟）：1．初步认识东、南、西、北（1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？（2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（）边升起,从（）边落下。2．在游戏中辨认东、南、西、北（1）早晨，太阳在（）面，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？…………四、（生）交流展示（5分钟）：（1）请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。（2）小组交流展示自己的学习收获，注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。五、（师）点评解惑（14分钟）：你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？讨论各种不同方法后：（1）教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。（2）背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。六、（生）当堂检测（5分钟）：1．书本P3 做一做2．书本P5练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）说说哪边是东、哪边是南吗？房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？七、（师）评价反馈（5分钟）：八、（生）课堂小结板书设计:认识东、南、西、北北西东（日出方向）南教学后记：课题：认识平面图上的东西南北教学目标知识与技能：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。过程与方法：借助现实的数学活动，会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识。情感态度与价值观：培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。学习目标：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。重点难点：知道地图上方向；能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。教法学法：教法：教授法、演示法、启发法学法：自主学习、讨论交流、合作探究教学资源和手段：多媒体课件教学准备：教学过程修改与补充一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）：1．说一说，你的东、南、西、北面分别坐的是哪位同学？2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？3．怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识平面图上的东西南北）二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）：（一）自学主题图：（三人小组合作画）自学教材第4页例2第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？（二）绘制校园的示意图(1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？三、（生）组内探究（5分钟）：第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）能用东南西北知识，介绍一下天安门广场吧，分小组介绍。四、（生）交流展示（5分钟）：辨认地图上的东、南、西、北（P4的校园示意图，回答问题）（1）教学楼在操场什么方向?图书馆、大门和体育馆又在它的什么方向？（2）操场在教学楼什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场又在大门和体育馆的什么方向？五、（师）点评解惑（9分钟）：（1）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：