送别诗(上课).pptVIP

“黯然销魂者，唯别而已矣。” ——江淹? 送别诗中的情感 小结：古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀，或对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。 送别诗中常用艺术手法 古代送别诗的艺术手法多种多样，可分为抒情手法、描写手法、修辞手法等。 常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情、托物寓情等 常见的描写手法有：虚实结合等 常见的修辞手法有：比喻等 六、实战演练 （一） （2007年江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 鹧鸪天 送 人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情； 路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 借景抒情或寓情于景。 （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。 人世间的风波远比路途风波险恶得多。 （二）送杜十四之江南 （孟浩然） 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？ 2．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ （三）阅读下面一首诗，完成下面的题。（6分） 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷， 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? [注释]①董大：多家认为是唐玄宗时的著名琴师，音乐圣手。具体身世末详。②高适(700—765)，唐诗人，诗与岑参齐名，同为盛唐边塞诗派的代表，并称“高岑”。③曛：即曛黄，指夕阳西沉时的昏暗景色。 ⑴前两句用白描手法具体描绘了怎样一种景色？有何作用？（3分 ⑵送别诗多凄婉缠绵，而这首诗则别开生面。结合全诗，简要分析后两句诗。（3分） 答：⑴北风呼啸，大雪纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色；烘托了送别友人凄凉悲苦之氛围。（北风呼啸，大雪纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙，答少于三点扣1分；荒寒壮阔，1分；烘托了送别友人凄凉悲苦之氛围，1分） ⑵而后两句，作者一扫前两句的落寂悲苦，表现出昂扬的精神，豪壮的气概，（1分）劝慰朋友不要为离别而难过， 在未来的人生路上一定会结识许多新的知心朋友。同时，也是诗人对自己有这样好的朋友的而感到自慰。（2分，后一句不答亦可）能讲出道理亦可给分 （三）、送人还荆州 皇甫曾 草色随骢马，悠悠同出秦。 水传云梦晓，山接洞庭春。 帆影连三峡，猿声近四邻。 青门一分手，难见杜陵人。 1、诗歌的颔联运用了什么表现手法？有什么作用？ 2、结合具体诗句，说说这首诗是如何围绕“送”字表达情感的？ 方法点拨： 1、首先要正确理解诗中的情感内容（特别提示：不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪，有的刚好相反，显得潇洒、豁达，要注意辨别清楚）。 2、其次要掌握诗中情感的表达方式。（主要看抒情方式，分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情即“直抒胸臆”，间接抒情有多种形式：以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情） （四）、阅读下面一唐首诗，然后回答问题。 送人东归　　　　温庭筠 荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。 江上几人在，天涯孤棹还。何当重相见，尊酒慰离颜。 （1）这首诗营造了一种怎样的意境？ 这首诗营造了一种辽阔深远的意境。落叶萧萧的寒秋，在临近荒凉冷落的古堡旁，作者送友人远行，当时旭日东升，整个荆楚大地秋高气爽，朝霞绚烂，面对着高耸的山峰，浩荡奔流的大江、飒飒吹拂的秋风，灿烂的朝阳，无论是临行的友人还是送别的作者自身，都常见得胸中荡漾着一股豪气。这里的意境是辽阔奇的。接着作者想象一面目送归舟孤零零地消失在天际，一面遥想江东亲友大概正望眼欲穿，切盼归舟从天际飞来，而且他又进一步联想到：归客将遇见哪些故人，受到怎样的接待，这是对友人此后境遇的关切。最后作者又由想象回到了现实当中，写当此送行之际，开怀畅饮，设想他日重逢，更见惜别之情。 （2）这首诗和一般的送别诗在意境在有什么不同？ 一般的送别诗多写离别时的哀伤与惆怅，但这首诗写送别而不伤离别。如