教科版高中物理选修3-4第一章第5节学生实验用单摆测定重力加速度 （30张ppt）.ppt

高中物理 学生实验课件　 实验九 用单摆测定重力加速度 如皋市第一中学　 　 【实验目的】 【实验原理】 【实验器材】 【实验内容】 【注意事项】 【实验练习】 【减小误差】 【实验目的】 用单摆测定当地重力加速度 【实验原理】 单摆做简谐运动时，其周期为 ，故有 , 因此测出单摆的摆长l和振动周期T，就可以求出当地的重力加速度g的数值。 【实验器材】 带孔小钢球两个，长约1m的细线，带铁夹的铁架台、停表、游标卡尺、米尺； 停表的使用及读数 【实验步骤】 ①让细线的一端穿过摆球的小孔，然后打一个比小孔大的线结，制成一个单摆. ②线的另一端用铁夹固定在铁架上（图1-5-1），把铁架台放在实验桌边，使铁夹伸到桌面以外，让摆球自由下垂. ③用米尺量出悬线长度l线，用游标卡尺测量出摆球的直径d，摆长为l=l线+d/2. ④把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度（不超过5°）后释放.为了使摆球只在一个竖直平面内摆动，释放摆球时不要发生旋转，使单摆做简谐运动. ⑤从摆球通过平衡位置开始计时，数出之后摆球通过平衡位置的次数n，用停表记下所用的时间t，则单摆振动的周期T=2t/n。要使摆球在竖直平面内摆动，选用的悬线应细、质量小，且不易伸长. ⑥根据单摆的周期公式，计算出重力加速度. ⑦变更摆长，重做几次实验，计算出每次实验得到的重力加速度. ⑧把测得的数据和计算结果填入表1-5-1中，求出几次实验得到的重力加速度的平均值，即可看做本地区的重力加速度. ⑨可以多做几次实验，由几组l、T值作出T2-l图像，利用图像的斜率，算出重力加速度 1、做单摆：让细线的一端穿过摆球的小孔，然后打一个比孔大的线结，制成一个单摆. × 【实验步骤】 2、测摆长： (1)用米尺量出悬线长l线，准确到mm (2)用游标卡尺测摆球直径d，准确到mm 摆长为l=l线+d/2 L 0 5 10 0 1 【实验步骤】 用停表测量单摆的周期。 3、测周期： 把单摆从平衡位置拉开一个很小角度（＜5o）后释放 【实验步骤】 2分7.6秒 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 【实验步骤】 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 1分51.4秒 【实验步骤】 从摆球通过平衡位置开始计时，数出之后摆球通过平衡位置的次数n，用停表记下所用的时间t，则单摆振动的周期。 3、测周期： 把单摆从平衡位置拉开一个很小角度（＜5o）后释放 为了测量周期，摆球到达哪个位置的时刻作为计时开始与停止的时刻比较好？ 应以摆球经平衡位置计时开始与停止时刻 【实验步骤】 实验次数 摆长（m） 时间 振次 周期 周期平均值 重力加速度g l线 d l t/s n T/s 表1-5-1 【数据处理】 1.平均值法：每改变一次摆长，将相应的l和T代入公式 中求出g值，最后求出g的平均值.如下表处理数据： 2.图像法： 由 得 作出T2-l图像，即以T2为纵轴,以l为横轴.其斜率 由图像可计算出斜率，可求出重力加速度 实验操作 一、停表读数 二、分组实验 1.测摆长l时若只测量出细线长，没有加上小球的半径，使得所测摆长偏小，g的测量值偏小. 2.测摆动周期时，若将N次全振动误记为N+1次全振动，使所测周期偏小，g的测量值偏大. 3.实验时，偏角不能大于5°，否则会使得摆动实际周期与理论值有偏差. 【常见问题】 【误差分析】 1．系统误差 主要来源于单摆模型本身是否符合要求．即：悬点是否固定，摆球是否可看作质点，球、线是否符合要求，摆动是圆锥摆还是在同一竖直平面内振动以及测量哪段长度作为摆长等．只要注意了上面这些问题，就可以使系统误差减小到远小于偶然误差而忽略不计的程度． 【误差分析】 2．偶然误差 主要来自时间(即单摆周期)的测量上，因此，要注意测准时间(周期)．要从摆球通过平衡位置开始计时，并采用倒计时计数的方法，即4,3,2,1,0,1,2，…在数“零”的同时按下秒表开始计时．不能多计或漏计振动次数．为了减小偶然误差，应进行多次测量后取平均值． 1.实验时，摆线长度要远大于摆球直径，且摆线无明显伸缩性，另外摆球要选