动物大观园-左营国民小学.doc

方案名稱：「」、「」領域：生涯發展教育參賽者姓名：學校名稱：課程架構以「動物的行為探索」為主軸，在「交互作用生物對環境刺激的反應與動物行為」主題下，探索動物的覓食、避敵以及棲地適應等行為；在「生命的延續生殖、遺傳與演化」主題下，探索動物的築巢、求偶，以及生殖、育幼與繁衍等行為。教學進行時採取PBL（project base learning）模式進行，學習者在未獲得任何教學前，教師提供一個真實世界的、有意義的問題處境；促使學習者從不同角度深入探索某一個特殊主題，並發展一個可以記錄這個探索過程的計畫。期使學生能夠經由大量的事實資料來探索學科概念，並由此諸多概念進行歸納與發展，將導出的通則(或規律性)應用於其他的動物行為；透過活動中學得觀察事物、蒐集資訊、分析資料，以及歸納資料與應用知識等技能。此外，課程中也運用Information and Communication Technology）資訊科技融入教學策略，網路資源的輔助藉以解決教室內無法大量觀察動物行為的困境；作為學生形成概念所需的資源。出「主動探索」、「溝通協調」、「團隊合作」與「資訊使用」等基本能力，資訊科技融入教學創意教學說明依據九年一貫自然與生活科技學習領域之分段能力指標，以及「附錄六之教材內容要項」進行課程規劃，並適時融入「資訊教育」、「環境教育」以及「生涯發展教育」等重大議題。創意教學策略實施： 2.協同教學：，：、、 協同教學討論情況 教學分享與回饋 二、教學環境之創新 （一）教室內空間大挪移：配合簡報投影教學、表演教學，適度挪動教室空間。 （二）在戶外，應用或變更教學場地：、1.硬體：()DV (2)數位相機 (3)筆記型電腦 (4)印表機 (5)網路攝影機 (6)網際網路連接配備 (7)電視 (8)視訊轉接器 (9)單槍投影機 (10)錄音機 (11)麥克風 (12)掃描器(13)數位錄音筆 2.軟體：(1)(2)網頁編輯軟體 (3)桌上排版軟體(4)網際網路瀏覽器(5)文書處理軟體(6)多媒體軟體(7)VOD隨選系統(8)影音剪輯軟體(9) 留言版(10)討論區 3.模型製作：教師親自製作未來環境動物模型，與學童共同設計出未來環境動物的生存方式。 （二）教材的新設計 1.以統整主題本土化進行主題熟悉並做反思形式問答 2.資訊融入教學，(學習單、) 5.教師評量紀錄(學生成績紀錄單、)。 參、創意教學成效評估、 【附錄一】課程設計表 講師：謝忠豪、李紋勝 ?課程名稱：動物的生活 年級:五年級 領域:自然與生活科技 學習內容: 動物的生活 （一）動物的運動方式 （二）覓食、避敵與築巢 （三）棲地適應 （四）求偶與生殖 （五）動物的分類 本學習內容的哪一部與您課程有關? 結合生活經驗，瞭解動物生活的相關知識。 本課程的延伸學習目標為何？ （一）動物的演化 （二）未來動物的圖像 學生作業說明 學生所要提出的實際或模擬問題情境為何? 學生要製作出哪些有用的作品、活動、或服務? 學生的作品會帶給他人哪些效益? 情境： 老師：台灣彌猴有猴王嗎？ 學生：有啊！有很多報導都說台灣彌猴的猴王會翹起尾巴，領導猴群…是很威風的耶！作業： 現在您必須嘗試蒐集資料或設計實驗，將的相關知識，作成專題報告及簡報（PowerPoint）或宣導資料（海報），讓大家對有基本認作品：專題報告及簡報（PowerPoint）或宣導資料（海報） 透過專題研究及報告，能帶給同學對動物的生活相關主題，有更多的瞭解與認識，並能夠瞭解各種不同動物的習性與生存方式。 資源 本課程需要哪些教材與其他的資源? 課程: 教科書 習作 科技： 電腦/單槍投影機 電視/DVD 資訊來源： 書籍 報紙 網際網路 其他： 掛圖 課程程序 學生為完成本課業必須遵守的步驟為何? 老師必須遵守的指示為何? 學生步驟 老師指示 科技使用 觀賞、聆聽 給予情境，引發學習動機 電視/DVD 聆聽，了解專題式學習工作步驟 透過電腦整理，讓學生暸解專題式學習工作步驟（） 電腦/單槍投影機 討論決定題目（各組討論舉出三個可進行研究的題目） 列舉相關題目及研究方向（引導歸納至課程內容與目標中） 電腦/單槍投影機 擬定專題研究方式與步驟，列出假設或設定問題，完成小組分工表與研究時程表 範本說明，引導學生條列研究步驟（也可使用聯想圖、樹狀圖、概念圖），引導學生假設或設定問題 電腦/單槍投影機 小組蒐集資料或進行相關實驗（說明資料來源） 利用活動或講解，指導學生進行研究資料蒐集（實驗），督促學生研究進度，與學生ㄧ同研究各組資料蒐集工具 電腦/單槍投影機 小組資料蒐集、整理、歸納分析（說明資料來源）與老師ㄧ同研究呈交的資料 適時指導學生資料整理與分析，督促學生研究進度，與學生ㄧ同研究各組呈交的資料 電腦/單