开国大典教学的设计.docVIP

《开国大典》教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。 2.能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。 3.感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、 珍惜新生活的思想感情。 教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大 历史意义。 教学难点：理解课文中的一些重点句子。 教学准备：多媒体课件。 教学流程： 一、出示课题，问题导入 师：这节课我们继续学习第一课《开国大典》（师板书： 1.开国大典） 请同学们和老师一起读一读课题。 师：请同学们看课题，这个“典”是本课的生字，通过上节课的学习谁能说说 “典”在这儿的意思？ 生：典礼。 师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？ 生 1：隆重。 生 2：盛大。 师：让我们再来看看“开国”，你读懂了什么？ 生 1：一个国家的开始。 生 2：一个新的国家诞生了。 师：一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正 是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。 师：那么现在就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢欣， 去感受开国大典的重大意义吧！请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是从 哪几方面来描写开国大典的盛况的？（师用课件出示问题） 师：老师看到同学们读的都非常的认真，谁能说一说课文是从哪几方面来描写 开国大典盛况的？ 生：课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国大典的盛况。 师分别找学生说。 （师板书：典礼前、典礼时、典礼后） 师：你概括的非常的准确课文是从典礼前、典礼时、典礼后三方面来描写开国 大典的盛况。（师指板书） 二、细读课文，学习重点 （师出示课件：天安门前的景象） 师：同学们请看这就是就是典礼前天安门广场的情景，看到这么盛大的场面老 师可真激动啊，你们的心情怎么样呢？ 生 1：我也很激动。 生 2：我很感动。 师：那现在就让我们带着激动地心情到课文中去看一看，请同学们一边读一边 思考（师用课件出示问题）典礼时是按照哪些环节进行的？ 生读课文。  生：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”  ，接着升国旗，接着宣  布中央人民政府公告。 （师板书：宣布成立、升国旗、宣布公告） 师总结概括。 （一）典礼时 （ 1）第一环节：宣布成立 师：我们看看毛泽东主席是怎样说的（师出示课文，引导生读课文第五自然段） 师再找生读毛泽东主席宣布的话。 师：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！这句话具有伟大的意义，它 在向全世界庄严的宣告：一个新的国家诞生了，中国人民从此当家做了主人。 （引导学生反复读）（师出示课件） 师：新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成 立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山 五壮士；这是用自己的生命为部队开辟前进道路的董存瑞，他牺牲前说的最后 一句话是：“为了新中国，前进！”无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的 长城，才迎来了新中国在今天的成立。这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来 读这宣告？ 生：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 师：你读的很有感情。 师：在“宣布成立”这一环节中，你认为哪些词和句子表达了首都人民为新中 国的诞生而激动、自豪的心情呢？请同学们读课文。 生：我认为“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 这庄严的告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南 北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”最能表达首都人民为新中国的诞生而激 动、自豪的心情。 师：是啊！“三十万人一齐欢呼起来”。这会是一个多么壮观的场面啊！  师：请同学们  “一齐”有是什么意思呢？  生 1：非常整齐，不约而同的。 生 2：“一齐”是齐刷刷的意思。 生 3：“一齐”是非常崇敬毛主席的心情。 师：你们概括的非常的准确，那现在就让我们再来读一读这一段，但读的时候 要注意这个“一齐”。 师：还从哪些词语中可以体会出人们激动、自豪的心情呢？。 生：还从“长城内外”、“大江南北”看出毛主席的声音传得很远，使全中国人 民都激动、自豪。 师：请同学们想一想，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”都传到全国那些地方呢？ 生 1：传到了学校、工厂。 生 2：传到了香港，传到了澳门。 生 3：传到了新疆、西藏 生 4：传到了重庆，传到了万州，传到家乡。 师：由此看来，全国人民都有一颗热爱新中国的心。 师：现在让我们带着热爱新中国的心再来读一读。 生练读——找生读——齐读 师：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣 告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全 中