山西电力职业技术学院实践教学工作标准规范及考 核 办 法.docVIP

山西电力职业技术学院实践教学工作标准及考 核 办 法 作者： 发布时间：2009-02-26 【大 中 小】 【打印】 【关闭】 【浏览次数: 16 次】 -------------------------------------------------------------------------------- 第一章 总 则 第一条 为了全面贯彻党的教育方针，努力提高教育质量和教学效果，使学院教学工作逐步实现科学化、制度化、规范化，特制定本办法。 第二条 实践教学是培养学生的基本技能和专业技能的重要途径。实践教学内容要严格依据专业人才培养方案及教学大纲中对实践环节的要求进行教学，改革过分依附理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。 第三条 实践教学包括：实验、实训、实习等。 第二章 实验教学管理规定 第四条 开设实验的目的是要使学生巩固和加深对所学理论的理解，培养学生理论联系实际的作风。 第五条 各系、部、中心要及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验。逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践体系。 第六条 各系部、中心应按教学大纲的要求开出全部实验。 第七条 各系部、中心要对实验室规范管理，建立健全各实验室安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、学生实验守则、实验指导教师工作职责，并责任到人。 第八条 教师应加强实验过程的管理，认真做好各种记录，并存档保存。 第九条 教师应根据人才培养方案与教学大纲的要求，制订该门课的实验授课计划，由本教研室讨论经教研室主任同意后，报系、部、中心主任审核，送教务处批准。实验授课教学计划一式四份，一份自存，一份教研室、一份交系部中心，一份交教务处。无实验授课教学计划不得擅自进行实验。 第十条 凡有实验的课程，教师应编制完整的实验指导书，指导书详细阐明每一实验的目的和要求、操作方法等内容，便于学生学习，并作为进行实验的依据，指导书应发给学生人手一份。 第十一条 指导教师要认真填好实验日志，加强实验过程中学生的管理工作，并及时处理一些突发事件。 第十二条 指导教师要认真批改实验报告，评定实验成绩，并记入《平时成绩记分册》。 第十三条 学生必须按时进入实验室，按指导教师要求，依次就座（上岗），上课期间不得随意调换座位和岗位。 第十四条 实验过程中必须严格遵守实验室规章制度，违犯实验室规章制度者将被立即停止实验，并按有关规定处理，若设备出现故障，应及时向指导教师提出，由指导教师根据情况做出处理。 第十五条 实验结束后要把实验仪器、设备、工具及用品归位，经指导教师检查许可后才能离开实验室。 第十六条 认真完成实验报告并及时上交。 第三章 实训教学管理规定 第十七条 实训教学是重要的实践教学环节，是培养学生实践能力、创新能力和综合应用知识能力的重要途径。实训教学包括综合训练、课程设计、毕业设计。 第十八条 根据专业人才培养方案和教学大纲，依据教学进程安排，各系部制定实施方案并组织实施。 第十九条 综合训练是融“教、学、做”于一体的教学模式。培养学生综合运用知识，解决实际问题的能力，突出动手能力的训练。训练方案由教研室组织实施。开学初写出训练计划，经系部审核及教务处审定后组织实施，并且要加强过程的管理、考核。训练结束后写出总结报告，并交系部存档。 第二十条 课程设计旨在学生综合应用课程所学知识，培养其分析问题和解决问题的能力。初步训练学生查阅资料、利用资料和进行设计的能力。课程设计指导教师由系部教师组成。开学初写出设计任务书，经系部审核及教务处审定后组织实施，并且要加强过程的管理、考核。课程设计结束后写出总结报告，并交系部存档。 第二十一条 毕业设计是各教学环节的继续深化和检验，旨在培养学生综合应用所学专业的知识和理论解决实际问题的能力，其实践性和综合性是其它教学环节所不能替代的。 第二十二条 为保证毕业设计质量，各系部应成立毕业设计领导小组。 第二十三条 毕业设计指导教师由学院专业教师和企业技术人员组成。指导教师的职责是：提出设计课题，并编写设计任务书；指导学生设计和撰写论文；审阅论文。 第二十四条 各系部要加强对学生毕业设计的选题、指导、答辩、成绩评定等各个环节的质量检查，切实保证毕业设计的质量。 第二十五条 专业教研室应根据本专业的培养目标和教学要求，制订毕业设计大纲，明确要求、时间安排、考核办法等。 第二十六条 教研室指定校内指导教师，学生在顶岗实习期间至少选定一位现场指导教师。校内指导教师应根据课题性质和内容，按照毕业设计大纲要求，认真编写毕业设计任务书，毕业设计任务书应包括题目、任务、设计所需的数据、设计成果要求、设计参考资料和完成时间。毕