超炫3D立体镜.DOCVIP

超炫3D立體鏡： 一場探究光和像的科學專題學習 Three-Dimensional Stereoscopic Images：A Science Project-Based Learning of Light and Image 熊召弟* 張政義** 吳斯茜*** *臺北師範學院數理教育研究所 E-mail:hsiung@.tw **臺北縣中和市興南小学 E-mail:t804@.tw ***臺灣淡江大學教育科技學系暨研究所 E-mail:Sophia@.tw 本研究主要是藉小學高年級學生製作「超炫３D立體鏡」科學作品的探究歷程，來呈現科學專題探究活動的教育意義與價值。在專題過程中，學生交織運用高層次的規則歸納與問題解決技能，如此以學習者為中心而主動建構的探究歷程，不僅可以呈現科學展覽的教育意涵，並可提供科學教育多元化發展方向之參考。 關鍵词﹕立體影像 小學物理 1 引言 本研究採用專題導向學習（Project-Based Learning）的模式進行科學探究，乃由於PBL的流程（主題定、問題形成、、、2 PBL專題學習與光學題材 本研究所稱的「光」，是指眼睛能夠感覺的白光，因為光源不同或受到外界物質的影響，有時呈現的不同顏色。所稱的「像」是指立體影像Stereoscopic Images），就是需要由雙眼才能真正看得到具有深度、層次感更確切地說，應是具有第三度空間的影像