广东省中山市卓雅外国语学校2018学年-生物-血液循环实验改进说课稿.docxVIP

《血液循环途径》说课稿一、教材地位??《血液循环途径》是人教版《生物学》七年级下册第四章第三节第２课时的内容，课标要求学生要能够概述血液循环途径，同时要能区分静脉血和动脉血。本节课是学习了心脏的结构和功能之后，了解心脏推送血液在体内是如何循环流动的过程，而且本节在本章中也一个难点问题。二、实验目的（一）通过演示展示血液循环途径；（二）区分动脉血和静脉血的成分和颜色变化（三）提高学生动手、动脑的能力，真正培养学生的生物科学素养。三、实验原理（一）淀粉遇碘会变蓝；（二）维生素C溶液使碘液褪色；（三）利用单向阀模拟瓣膜，保证血液单向流动。（四）手动挤压洗瓶产生的压力，使液体在密闭的环境中循环流动。???四、实验材料洗瓶、硅胶管、单向阀、变径直通、三通、维C溶液、淀粉、红墨水、玻璃胶、注射器，以及固定这些材料的一张KT板即可。 图1 实验材料五、实验设计（一）组装实验器材??学生通过小组分工合作，共同完成两条血液循环途径的拼装，并将其固定在KT板上。 图2 拼装实验器材（二）配制溶液模拟“动脉血”和“静脉血” 图3 模拟“动脉血”和“静脉血”（三）实验过程?1、手动挤压模拟心室的洗瓶，利用单向阀使“血液”在血管中循环流动；?2、在上下两个小洗瓶中分别用注射器注入碘液和Vc溶液，利用实验原理中提到的变色反应来