2012版中考一轮复习科学精品课件：第35课时能量的转化和守恒(含2011中考新题)(浙教版九年级).pptVIP

* ·浙江教育版 中考解读 ·浙江教育版 能量的转 化和守恒 高频考点 常考题型 2012中考热度 复习提示 选择、简答 ★★ 列举能的多种形式。举例说出能量的转化与守恒定律和能量的转化与转移有一定方向性，知道提高能量利用效率和节能的关系，通过对能量转化守恒定律发现史的学习，领悟科学思想和科学精神 机械能 选择、简答、 实验探究 ★★★ 识别动能、重力势能和弹性势能，知道动能大小跟质量、速度的定性关系，重力势能大小与质量、被举高度的定性关系，弹性势能大小与弹性形变的定性关系，举例说出动能和势能的相互转化，描述机械能守恒的含义，利用机械能守恒解释简单的现象 ·浙江教育版 内能 高频考点 常考题型 2012中考热度 复习提示 选择、简答 ★★ 知道克服摩擦做功与物体内能改变的关系，做功和热传递是改变内能的两种途径，在热传递过程中用热量来量度内能的变化，举例说出化学能与内能的转化，说明人体能量来源及其转化，生物体能量的来源和转化 核能 选择、简答 ★★ 知道裂变和链式反应，知道聚变和热核反应，知道放射性及其应用，核电站是利用核裂变的原理来工作的 考点聚焦 ·浙江教育版 考点1　能量的转化与守恒 (1)常见的各种形式能量：太阳能、化学能、机械能、电能、内能、核能等。各种形式的能量之间可以相互转化，能量的转化与转移遵循______________________。 (2)能的转化与守恒定律 能量既不会__________也不会__________，它只会____________转移到__________，或从________转化为____________，而且能的________保持不变。 (3)特点：能量转移和转化都具有方向性。 能量的转化与守恒定律 创生 消灭 从一个物体 另一个物体 一种形式 另一种形式 总量 ·浙江教育版 [提醒要点] 能量既不会创生也不会消灭，“永动机”是无法实现的。理解能量转化与守恒定律是解题的关键。 【针对训练1】 [2010·肇庆] 根据能量守恒定律，下列四幅图中仅发生能量转移的一组是 (　　) D ·浙江教育版 图35－1 A．①②　　 B．②③ C．③④ D．①③ [点拨] ①发生的热传递，属于能量转移，③两球能的形式是一样的，也属于能量的转移，②是化学能转化为内能，④是电能转化为光能与内能。 ·浙江教育版 考点2　机械能 (1)动能：物体由于________而具有的能。 动能大小的影响因素：______的大小与______的大小。 (2)重力势能：物体由于________而具有的能。 重力势能大小的影响因素：____________的大小与____________的大小。 (3)弹性势能：物体由于发生________而具有的能。 主要是受到__________________的影响。 运动 速度 质量 被举高 质量 被举高度 弹性形变 形变程度大小 ·浙江教育版 (4)动能和势能的转化 ①动能和势能可以________，在一定条件下，动能可以转化为势能，势能也可以转化为动能。 ②机械能守恒：在动能和势能的相互转化过程中，若没有机械能的损失，机械能的总量________。 [提醒要点] 在探究动能、势能的影响因素时要控制变量。 相互转化 保持不变 ·浙江教育版 【针对训练2】 了解到“重力势能”知识的小东同学，想用身边的器材(铅球)，来探究影响重力势能大小的因素，其探究程序如下： (1)猜想：影响重力势能大小的因素可能有： A．重力势能大小可能与物体的质量有关 B．重力势能大小可能与物体的高度有关 (2)实验提供的实心铅球有2 kg、2 kg、3 kg各一个，细沙(足够多)、刻度尺、两个相同大纸盒，请你利用上述器材，帮他设计实验方案、验证猜想、完成实验步骤： ·浙江教育版 A．将适量的沙子放进大纸盒里拨平； B．取质量为________________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到相同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较； C．取质量为________________的铅球各一个，将两球分别对准纸盒位置提高到不同高度然后放手，用刻度尺量出铅球所砸沙坑的深度进行比较。 (3)通过对该实验的探究，B步骤得到的结论是：重力势能跟________有关；C步骤得出的结论是：重力势能跟________有关。 　2 kg、2 kg 2 kg、3 kg 质量 高度 [点拨] 高度相同时，应控制铅球的质量不同；高度不同时，应控制质量相同。这就是实验探究中的控制变量法。 ·浙江教育版 考点3　内能 (1)内能：指构成物质的大量微粒(如分子、原子、离子等)做____________