《让中国剪纸艺术在美术课堂中尽显辉煌》.doc

让中国剪纸艺术在高中美术课堂中尽显辉煌 -----高中美术剪纸模块高效课堂教学初探 [摘要]：广东是改革开放的前沿，西方社会，特别是港澳台地区的现代文化对民族文化产生剧烈冲击，新生一代对中国的传统民间文化缺乏认识，而我们的课堂教学就是要令学生重新了解中国剪纸艺术，从而继承和发展这些文化遗产。《中国剪纸艺术》是我校高中美术选修模块的教学内容，属于本校开发的校本课程，学生通过一个学期的下马观花选修学习，系统的学习了剪纸的发展历史以及剪与刻、染与套色的技法，为弘扬和继承民族民间文化作出了贡献，本文意在通过对具体实施方法的研究，提出自己在课堂实施中一些浅见。 [关键词]：中国剪纸艺术、高中美术高效课堂、教学初探 《中国剪纸艺术》是我校高中美术选修模块的教学内容，属于本校开发的校本课程，学生通过一个学期的下马观花选修学习，就能系统的学习剪纸的发展历史以及剪与刻、染与套色的技法，为弘扬和继承民族民间文化作出了贡献，因此本人认为，应抓住这个教育时机，通过课堂教学，在学生学习剪纸技法的同时，在课堂教学中渗透中国剪纸艺术的发展历史及辉煌成就，弘扬中国剪纸文化，培养学生爱民族、爱国家、爱本土艺术的思想感情！ 在高中美术课堂上传承和弘扬中国剪纸艺术的现实意义。 弘扬中国剪纸艺术既是中国传统文化现状的需要，也是保护本土文化的手段。据《中国民间美术》记载：民间剪纸作为历史文化遗产的传承，除了中国和墨西哥以外，在其他地域几乎都已消失殆尽。在墨西哥流传的主要是清明节的纸扎，而不是我们通常说的剪纸。据本书作者中央美术学院教授勒之林记录，20世纪80年代初期他在法国考察时，除了艺术大师马蒂斯及职业艺术家的剪纸作品以外，原来群众性最广泛的民间剪纸已经消失。他看到的法国各地40多个民俗博物馆里，只有奥尔良市附近一个叫提未埃的小镇博物馆里有两幅民间剪纸，因为怕陈列中风化损坏，还放在保险柜里。据他在世界范围内考察，职业艺术家的个人剪纸很多国家都有，但群众性的民间剪纸就没有了；不仅欧美诸国没有了，四大文明古国中也只有中国仍然保有群众性的民间剪纸艺术，这是人类最重要的有待抢救保护传承发展的文化遗产之一。剪纸，是我们的祖先创作的灿烂辉煌的民族传统文化。它将手工、工艺与绘画三者有机地结合在一起，符合学生兴趣爱好，有利于培养学生热爱祖国传统文化的情怀，培养学生对美的追求，有利于观察力和表现力的锻炼。 中国剪纸的分类繁多，从年代上分类可以分为民间剪纸和现代剪纸；从色彩上分类可以分为单色剪纸和彩色剪纸（而彩色剪纸有可以细分为衬色类、套色类、拼色类、染色类、填色类）；从构图上可以分为对称剪纸、连续剪纸、团花剪纸、单独剪纸……”不知道”者所占比例 回收有效答案（能回答本问题）数所占比例 你知道中国剪纸从色彩、构图分类上可分几类吗？他们分别是什么？ 95% 5% 你知道剪纸的特点和用途吗？略举一、二 80% 20% 你知道中国剪纸的起源吗？ 90% 10% 5%、20%、10%——这一组的数字！让我们很深的感受到在课堂上学习传统剪纸艺术的必要性。 广东是改革开放的前沿，西方社会，特别是港澳台地区的现代文化对民族文化产生了剧烈的冲击。新生一代对传统民间文化缺乏认识，学生只有对文化遗产产生认知和情感，才能使各种“俗”不失去“民”的基础，使传统文化继续活在人们的生活中，这是对非物质文化遗产更具长远利益的保护。当代作家、现天津市文联主席冯骥才曾说：“一个民族的特征最直接地由它的民间文化表现出来，全球化时代非常重要的一点，就是要重新认识本民族的民间文化。我们一定要让中国的民间文化在人类的未来大放光彩。”因此我们要充分利用课堂教学，把中国辉煌的剪纸文化发扬光大！ 二、如何在高中美术课堂中高效实施中国剪纸艺术模块教学 1、课前认真研究和选择教学内容，设计好每一课的教学流程使高中美术课堂教学呈现高效的学习状态。 下面我以一个学期的《中国剪纸艺术》高中美术选修课为例，谈谈我的具体做法。 A、有目标的进行课前研究及教学内容选择： 由于剪纸种类太多，制作方法各异，而我校学生又没有这方面基础，所以一个学期主要的教学任务是采用从简到繁的方法，学习剪纸艺术，使每一个学生都能学好剪纸，既愉悦身心，又学到如何创作剪纸作品。 根据学生的实际基础，本学期分为十八个课时完成教学任务。第一课时中国剪纸的历程及种类；二至四课时团花剪纸；第五至六课时二方和四方连续剪纸。七至九课时文字对称剪纸；十至十三课时人物单独剪纸；十四至十五课时染色剪纸；十六至十八课时彩色剪纸。这样的教学内容的选择，使学生能系统的学习剪纸的发展历史以及剪与刻、染与套色的技法，通过欣赏、感受身边的剪纸，结合学生的生活经验认识、了解“剪纸”这种造型艺术形式以及剪纸在生活中的作用。逐步体验、感受中国剪纸的美感，了解中国剪纸艺术的历史文化，通过讨论、交流、实践