汉语阶梯快速阅读第五级 第三课.doc

高级阅读 阶梯阅读第五级 凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。Beethoven）耳聋后以常人难以想象的毅力坚持创作，为人类奉献了许多经典名曲。 留声机：见图片。词汇扩展：录音机，随身听，VCD，DVD，MP3，磁带，见图片。 千里之行始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。2．阅读文章，并完成文后练习。 P2：老掉牙：事情或者话过时，不新鲜。例如：都过去那么多年了，你还提这些～的事情干嘛？ 这件事情说了那么多遍，都说到～了。 　第2题：见怪不怪：见到奇怪的事物已经不觉得奇怪了。“见惯不怪”，反义词：少见多怪。 P3：争论：争吵，讨论。文中L1“吵来吵去”例如：国家大剧院的选址和建设问题曾经引起过很大～。 隐私：不愿意告诉别人的事。例如：把别人的～公之于众是很不道德的行为。 【可拍手机与尊重隐私实例】近日，南方一家晚报报道说，该报记者获悉一件与手机拍照相关的事件。事件的原委是这样的：王某与李某到浴室洗澡时，两人躺在椅子上玩手机。李某向王某炫耀自己带拍照功能的手机，并不断朝四处拍摄，并把实景照片发送到王某手机上。浴客沈某见王、李二人不停地坏笑，便凑过去看看热闹。不料映入眼帘的正是自己的“全裸写真”。沈某恼羞成怒，伸手抢过他们的手机就砸。700多年（封建社会），全文共1720个字，每三个字是一句，包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德等各方面。 提倡：希望大家去做的。反义词：反对。例如：提倡好人好事，反对坏人坏事；提倡新文化，反对旧文化；提倡节约，反对浪费。 P5：批判地吸收：吸收借鉴好的，放弃改掉不好的。解释批判的本意，用虐猫事件。 要素：构成一个东西的里面的小的东西。比如水由H2O氢和氧构成。 秩序：有条理，不混乱。例如：大家排好队，有～地上公交车。“道德秩序”里的“秩序”指整齐有条理的状况。例如：道德～，社会～，工作～ 实践：实际去做。例如：你要实践你的承诺。 价值体系：注意前面的“当代的”，是和以前的封建社会的《三字经》做的比较。《三字经》就是一个价值体系，成系统地告诉人们做什么是道德的，做什么是不道德的。 榜样：好的，让别人学习模仿的人或者事。 义务：必须尽的责任。例如：老师的～是教育学生，学生的～是好好学习，医生的～是治病救人。 法律规定的义务。 责任：应该做的事。例如：教育下一代是老师和父母的共同～。《三字经》里说“子不教，父之过；教不严，师之惰。”道德规定的责任。 为人师表：师表：表率、榜样。在道德和知识方面做别人的榜样。例如：教室首先要做到～才能教育好学生。见图片 近义词：以身作则：用自己的行动作出榜样。例如：作为班长，你要～，给全班同学作出榜样。 局面：比较复杂的情况。例如：正是因为领导的不负责任，才造成现在这种混乱的～。 提问：在第5段当你能够赚一块钱的时候，你只需要赚五毛钱就可以了。另外的五毛钱，可以让利给消费者或者让其他商人赚。尽管看起来，你暂时是吃了点亏，但是，从长远来看，这种做法无疑会为你赢得消费者和其他商人的尊重，赢得更多的商机。从一定的前提推论得到的结果对事物的做出的总结性判断P1）→ 现实中的道德问题（P2） → 科技发展带来的新道德问题（P3） → 道德问题的原因和解决方法（P4、P5） 全文写到了解决道德问题的几种办法？（用《三字经》来重建道德；树立“榜样”；提倡民间社会道德；“情景”道德教育） 《三字经》第一部分 ★人之初，性本善。性相近，习相远。初：有生之初。本：根本，原来。性：性情。习：幼习。 【译文】人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。性：性情。 苟：如果【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。处：居住，相处。机：织布用的木架子。杼：织布用的梭子。【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。养不教，父之过。教不严，师之惰。【译文】仅仅是给儿女提供吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。宜：应该，适当。幼：黑发少年之时。老：白发衰迈之时。【译文】小孩子不肯好好学习