二年级奥数排队问题_精品.docVIP

题型讲解：排队是小朋友在学校里经常要进行的活动。通过排队，我们可以知道总人数，还可以知道谁站在第几个，谁的后面有几个，谁和谁之间隔几个等一系列问题。在求这些问题时，我们不能随便猜，要根据一定的条件，用正确的方法解答出来。 例题： 小朋友排队，小红前面有4个人，后面有3个人，问这队共有几个人？ ? 分析：由图知道， ? 小红所在那队的小朋友，可以分成三部分：第一部分是小红左边的4个人，第二部分是小红这1个人，第三部分是小红右边的3个人。要求一共有多少人，就是把这三部分加起来，即4+1+3=8（人）。 这里特别提醒小朋友注意，除了把小红左边的4个人和小红右边的3个人加上外，一定要把小红这1个人也加上，才等于这一排总人数。 家长课堂 1、鼓励孩子画出示意图。 2、数数与计数时，注意不应漏掉，不应重复。如果漏掉了，要加上；如果重复了，要减掉。 知识要点：前面已学过排队问题，从前面数，小红排第5，从后面数，小红排第4，这里小红被重复数了两次，有时我们也把这类问题叫重叠问题。 例题1：排好队，来报数，正着报数我报七，倒着报数我报九，一共多少小朋友？ 解：见下图 ? 正着报数“我”报了一次，倒数报数“我”又报了一次，所以把两次报数加起来时，“我”被加了两次。因此算这队的总人数时，应从两次报数之和减1。 7+9–1=15(人)。 也可以这样想：正着报数报到我为止，倒着报数时，我就不报了，只报到我的后面相邻的那个人他应该报8，所以全队总人数是： 7+（9–1）=15(人)。 复习与巩固：说稀奇、道稀奇，鸭子队里有只鸡。正着数它第六，倒着数它第七。请你帮助算一算，小鸭一共有几只？ 解：画示意图，用○代表小鸭，用●代表小鸡。 ? 由图可见，正数算上了小鸡，倒数也算上了小鸡。这样两数之和6+7=13中，把小鸡计算了两次，所以求小鸭的数目时就要减去两个小鸡。 6+7–2=11（只） 例题2：洗好的8块手帕夹在绳子上晾干，同一个夹子夹住相邻的两块手帕的两边，这样一共要多少个夹子？ ? 分析：由图知道，两块手帕有一边重叠，用3个夹子。三块手帕有两边重叠，用4个夹子，我们发现夹子数总比手帕数多1。因此8块手帕就要用9个夹子。 复习与巩固：把图画每两张重叠在一起钉在墙上，现在有5张画要多少个图钉呢？ ? 分析：每排两张画要6个图钉，每排三张画要8个图钉，每排四张画要10个图钉。可以看出，图画每增加一张，图钉就要增加2个，那么5张画要12个图钉。 例题：计算1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11 奥数解法：这题只有加减运算，而且1-2不够减。我们可以采用“带着加减号搬家”的方法解决。要注意每个数自己的符号就是这个数前面的那个“+”号或“-”号，搬家时要带着符号一起搬。 1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11 =1+3-2+5-4+7-6+9-8+11-10 =1+（3-2）+（5-4）+（7-6）+（9-8）+（11-10） =1+1+1+1+1+1 =6 家长课堂 1、带着加减号搬家：在连减或加、减混合运算中，如果算式中没有括号，那么计算时可以带着运算符号“搬家”。例如：a-b-c＝a-c-b，a-b+c＝a+c-b，其中a，b，c各表示一数。 2、第一步“带着加减号搬家”，其实是运用“加法交换律”。只是a、b有时代表正数，有时代表负数。加法交换律：a+b=b+a 3、第二步运用“加法结合律”，即：a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c) 4、第三步涉及到四则混合运算的运算顺序：括号括号抢第一，乘法、除法排第二，最后才算加减法，谁在前面先算谁。 ? 优化练习： 1.同学们排队做操，小明排在第一排，顺着数他排第8个，倒着数他排第9个，这一排一共有多少个同学？ 2.42盏彩灯串成一串，从左边数起第15盏是荷花灯，从右边数起这盏灯排在第几盏？ 两位老师带着30个学生去看电影，他们正好坐在同一排，从左边起第10个是王老师，从右边起第15个是陈老师。王老师和陈老师中间坐着几个同学？ 4.一群小动物排一排，从左往右数第5只是小免；从右往左数第3只是小漉，小漉在小免后面第4只，这一排小动物有几只？ 二（2）班同学人人都订报纸，订《语文报》的有36人，订《数学报》的32人，两种报纸都订的有14人，求二（2）班共有多少人？ 6.二（1）班同学排成6列做操，每列人数同样多。李东站在第一排，从左数、从右数都是第4个，问二（1）班一共有多少个同学？ 7.24个是学排一队练习跑步，从前面数张红是第15个，从后面数李敏是第18个，问张红和李敏之间有几个同学？（选做题） 8.二（5）班有40名同学，会下象棋的有21名同学，会下围棋的有15名同学，两种棋都不会下的有10名，两种棋都会下的有多少名？（选做题） 排队问题 1．小朋友排成一队，从前面数小明排第4个，从后面数小明