浙教版高中二年级生物 细胞的结构.docVIP

第二章 细胞的结构 教学目标： 1.知识目标：了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点 了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点 阐明细胞核的结构和功能。理解染色质和染色体的互相转变 2.能力目标：尝试构建真核细胞的结构模型 3.情感目标：体会生物的多样性和统一性 教学重难点：（1）各种细胞器的分布、形态结构和功能特点（2）细胞的多样性和统一性 教具准备：演示文稿与白板 板书设计 教学过程： 出示多组图片(人体血细胞，卵细胞和精子，鸵鸟蛋和普通鸡蛋，人体神经细胞，植物叶片组织，噬菌体)，让学生体会各种细胞以及非细胞生物病毒，理解生物的多样性。根据生物是否由细胞组成将生物分为细胞生物和非细胞生物，其中自然界中主要的生物类型是细胞生物。 细胞生物的一般结构包括细胞膜、细胞质和细胞核有些生物还有细胞壁。 细胞的一般结构又是怎么样的呢？板书：”一、细胞结构” 请同学们拿出纸和笔一起来划出细胞的结构图（以植物细胞为例） 植物细胞最外层为细胞壁 ①区分细胞壁与细胞膜，细胞壁是联接相邻的2个植物细胞，有一定厚度；细胞膜粘连在细胞壁上。 ②画出液泡，成熟的植物细胞一般都有大液泡，占细胞总体积的80%左右，为单层膜未成的细胞器（即用单线勾成） ③画出线粒体和叶绿体，它们都是双层膜的细胞器。细胞中出它们外还有哪个细胞器也是双层膜？（细胞核）。区分细胞核，线粒体和叶绿体的内膜和外膜，它们都有基质（线粒体基质，叶绿体基质，核基质）。线粒体内膜向内突起形成嵴，细胞核双层膜上有核孔复合体，叶绿体内外膜无差异但含有基粒（其上的光合膜上有色素，所以基粒为绿色） ④细胞核的结构，指引学生画出细胞核及内部结构。外为双层膜，膜上有核孔（蛋白质和RNA等物质进出细胞的通道）；内有核基质、染色体（由蛋白质和DNA组成是细胞中遗传物质的主要载体）和核仁（与RNA的形成有关）。在细胞进行分裂是核仁、核膜消失，染色质螺旋化形成染色体（染色体和染色质是同一物质在不同时期的2种存在形式） ⑤画出高尔基体和内质网。高尔基体为许多囊状结构垛叠而成（常带有分泌小泡），内质网则是有单层膜围成的网状结构（出面内质网上有许多小黑点（核糖体））。 ⑥在细胞质其余位置点上小黑点（核糖体），区分核糖体与细胞溶胶。 ⑦未画出的为溶酶体和中心体（2个中心粒相互垂直形成） 绘图完毕后看书本P43进一步确认各种细胞器的结构和功能（提问回答） 膜结构： 无膜细胞器：中心体和核糖体；单层膜：内质网，高尔基体，液泡，溶酶体；双层膜：线粒体，细胞核，叶绿体 ②高等植物特有的细胞器：液泡 ③动物和低等植物特有的细胞器：中心体 ④真核细胞核原核细胞都有的细胞器：核糖体 ⑤含DNA的细胞器：线粒体，细胞核，叶绿体 ⑥能自我复制的细胞器：线粒体，叶绿体 ⑦与细胞增殖有关的细胞器：中心体 ⑧含有色素的细胞器：液泡，叶绿体 ⑨与能力转换有关的细胞器：叶绿体，线粒体 通过各种细胞起的比较与区分我们可以发现各种细胞器之间有一定的联系，细胞器与细胞其他结构之间也有一定的联系，板书“二、细胞结构之间的联系” 以分泌蛋白的合成和分泌为例，出示图片 请同学指出在合成和分泌蛋白质的过程中先后参与的各种细胞结构依次为什么？ （核糖体合成，内质网加工，高尔基体进一步加工，细胞膜的流动性以及细胞膜成分与各细胞内膜结构的成分相似导致分泌，过程中需要线粒体提供能量） 问题二：合成和分泌蛋白质的过程中先后参与的各种细胞器有哪些？ （核糖体，内质网，高尔基体，线粒体） 通过分析可知个细胞器之间以及细胞器与其他结构之间存在一定的联系，许多复杂的代谢过程是需要多种结构共同来完成的。 了解了细胞的一般结构后我们可以进一步了解下不同细胞之间有无差异。 板书“三、细胞的多样性和统一性” 1.请同学们继续观察书本P43比较动植物细胞的相同和不同 动植物都具有相同的细胞膜成分都是有脂双层构成的流动镶嵌模型，出示细胞膜的模式图（提问回答） D为脂双层，由2层C(磷脂分子)构成，是细胞膜结构的基本骨架 E为糖蛋白，由A(糖类)和B(蛋白质)构成，与细胞之间的信息交流和识别有关 细胞膜的结构特点是流动性 细胞膜的功能特点是选择透性，选择主要是膜蛋白起作用 2.请同学观察书本P45比较原核细胞核真核细胞的相同和不同 细胞壁不是所有的细胞生物都具有，植物和藻类的细胞壁主要成分为纤维素，真菌的细胞壁成分为壳多糖；而细菌的细胞壁成分为肽聚糖。 区分原核细胞核真核细胞的主要标准是有无成形的细胞核（即有无核膜） 反馈与练习： 1. 某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是 A.真核生物 B.异养生物 C.无核被膜的生物 D.有线粒体的生物 2.关于细胞生理过程的描述，正确的是 A.活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离 B.大肠杆菌因没有线粒