泛在化网络教育互动平台建设方案.pdfVIP

物 联 网 系 统 提 供 商 泛在化网络教育互动平台 建设方案 ZigSun Technology Co., Ltd. 惠州紫旭科技有限公司 联系电话：0752-3840009 网站： Email：support@ 物 联 网 系 统 提 供 商 目录 一、教育行业环境3 二、用户需求3 三、平台预期目标5 四、平台概述5 4.1 不同于以下系统5 4.2 泛教育互动平台介绍6 4.3 平台优势6 4.4 平台价值7 4.5 平台建设8 五、经典学校案例17 联系电话：0752-3840009 网站： Email：support@ 物 联 网 系 统 提 供 商 一、教育行业环境 当今社会信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产 方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性 化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的综合国 力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面 的重要作用。 基于以上发展趋势的变换，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予 以高度重视”。在《规划纲要》提出“加强优质教育资源开发与应用”、“促进优 质教育资源普及共享”，并特别强调“继续推进农村中小学远程教育，使农村和 边远地区师生能够享受优质教育资源。” 二、用户需求 针对教育信息化发展要求，结合国内教育信息化的现状，多数教育单位已经 开始着重教育信息化建设。从建设周期分析，当前用户仍处于初级阶段，即停留 在班级内的教学方式改进，而几乎没有涉及区域内优质教学资源统一协调，实现 高效利用和分配，并因缺乏总体规划造成了更多的问题，不但不利于持续的建设， 反而带来更多的阻力。根据调研，用户面临的问题主要如下：  多媒体教学互动单一 在教育信息化建设的发展过程中，很多学校已经或者即将实现多媒体教学， 但基本停留在多媒体课件上进行简单批注阶段，没有真正展现多样化的多媒体教 学形式，与学生互动性不强。  远程公开课过于被动 目前有些学校和地区已经建立了网络精品课堂，远端的老师和学生可以通过 网络实时直播课堂，但是直播观看只能被动听取，由于各地各班的学生情况参差 不齐，对课堂的理解程度不一，由于做不到课堂上远端学生与老师的有效互动， 学生听授的情况不佳。 联系电话：0752-3840009 网站： Email：support@ 物 联 网 系 统 提 供 商  录播系统使用低效 录播系统的出现，很好地解决了批量视频制作的问题，它极大地降低了制作 的难度和成本，但现有录播系统仅仅用来录制视频，其拥有实时直播和点播的功 能，以及视音频的网络传输服务价值均无发挥出来，设备效能的利用率极低，加 上系统造价较高，要进行大范围普及投入资金较大。  区域共建共享环境缺乏支撑 学校制作的视频都分散存放在各种系统中，各学校之间并没有形成统一的数 据标准和应用标准，因此大量的优质资源并没有真正发挥价值，区域的优质师资 的优秀资源也没有起到提升全区教育水平的作用。总体来说，没有形成区域内共 建共享教学资源的支撑环境。  其它需求 上述主要是各学校的现状和暴露出来的问题，从教育变革的长期规划来看， 用户的需求不仅仅是解决这些问题，需求点还包括：  准确掌握学生课堂学习情况