（附件1）,对照《合肥市首批名班主任工作室主持人.PDFVIP

二、遴选数量 每个工作室成员不超过 8 人（可配一名心理健康教师），其 中名班主任主持人所在学校不得超过 2 人（1 人兼任主持人助 理）。 每个工作室学员不超过 12 人，其中名班主任主持人所在学 校不得超过 3 人。 三、遴选程序 （一）个人自荐。符合条件且愿意参加名班主任工作室工作 的班主任认真阅读《合肥市首批名班主任工作室成员、学员的权 利与职责》（附件1 ），对照《合肥市首批名班主任工作室主持人 工作特色和思路一览表》（附件2 ），填写《合肥市首批中小学名 班主任工作室成员（学员）申报表》（附件4 ）。 （二）单位推荐。各县（市）区教育主管部门和市管学校根 据《合肥市首批中小学名班主任工作室成员（学员）推荐名额分 配表》（附件3 ）推荐成员和学员。各县（市）区教育主管部门 要积极推荐新优质学校班主任申报。 （三）组织考核。市教育局组织工作室主持人按照择优原则 对推荐人选进行考查，确定人员名单后，由市教育局统一公布。 各县（市）区教育主管部门和市管学校请于 2018 年 4 月 16 日前将附件4 和附件 5 汇总后统一报送市教育局（一式二份）， －2 － 附件1 一、权利 1．获得挂牌名班主任悉心指导的权利。 2．所取得的教育教学、科研成果，通过“名班主任工作室” 进行推荐、推广的权利。 3．优先参与“名班主任工作室”立项的各级科研课题研究 的权利。 4．成果突出、业绩显著者，有优先评优、晋级和评选班主 任相关荣誉等权利。 5．所获成果荣誉记入所在工作单位，享受相应的教育教学 成果奖励。 二、职责 1．制定成长计划。制定个人三年发展规划；每学年制定个 人专业发展研修计划，在名班主任的引导下与工作室其他成员合 作交流，做好各种研修活动记录，提交研修总结。 2．开展特色展示。在名班主任的引领下，不断改进教育教 －4 － 学，总结教育方法、经验与模式，提高课堂效益。每学年在校内 进行 2 次以上展示。 3．钻研教育理论。每学期研读一本教育教学专著，撰写 2 篇读书笔记；每学年完成 1 篇教育教学论文并在市级及以上刊物 上发表，或教育部门组织评比中获奖。 4．结对帮扶指导。工作室成员必须指导和帮扶青年教师， 结对指导 1 －3 名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不 断提高教育教学能力。 －5－ 附件2 序号 姓名 学 校 工作特色及思路 联系电话 活动育人，彰显个性。每一个学生的成长，每一个班集体的组 织与建设都是在活动的状态下进行和完成的。丰富多彩的活动不仅 1 崔孝斌 肥东县第一中学 要看、要听、要想，而且要说、要写、要做。学生在活动中体验生 0551 活，发展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。有效的活动，增 强着集体凝聚力，形成着健康积极的集体舆论和良好风气。 坚持“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为宗旨，创建 学习型组织。本工作室将以省级课题“班级学生自主管理模式研究” 以及县级课题“高中班级精细化管理的探索研究”为依托，探索班 2 马蔚霖 肥西中学 级学生自主管理模式和班级小组合作管理模式，同时在班级文化建 0551 设、主题班会、主题教育活动等方面开展研究。本工