1贴近学生生活,让课堂成为探究的乐园.docVIP

1贴近学生生活，让课堂成为探究的乐园 “统计”与人们的日常工作和社会生活密切相关，是数学课程标准确定的重要学习内容。《数学课标》认为：收集、整理数据，做出决策，进行交流的能力，是学生未来生活所必须的数学基本素养。根据新课标新理念，我摒弃远离生活经验的例题，结合学生生活实际，把课题定为“压岁钱”并以此为主题展开一系列的活动，让学生亲身经历了数据的收集、整理和分析评价的全过程。具体体现在以下几点： 1、灵活处理教材——使学习更贴近儿童的生活 《数学课标》的基本理念要求我们，在教学过程中要创造性地使用教材、灵活处理教材，拉近教材与学生的距离。本节课以贴近学生生活，具有丰富内涵的压岁钱为主题展开活动，让学生参与统计任务的确定、收集与整理的全部过程，使学生感受到所学的内容非常有趣，感受到统计就在自己的身边，激发起学生的探究热情，使数学知识生活化。具体做法如下： 师：同学们，大家春节过得开心吗？ 生：开心！ 师：大家肯定又收到很多压岁钱。新学期，学校给我们班同学一个任务——调查统计“压岁钱”，大家能不能完成学校交给我们的任务啊？…… 经过讨论表决，共同确定统计目标：对2004年春节全班同学压岁钱情况进行统计。 2、引导主动探究——促课堂为交往互动的舞台 学生体验数据的收集和整理的过程如下： 1、各小组积极进行调查、整理。 2、各小组展示完成的统计表，并汇报统计的方法和过程。 生1：我们小组