电大【现代汉语2】形成性考核册作业答案_精品.doc

电大【现代汉语2】形成性考核册作业答案 作业1一、名词解释1．是组词造句必须遵循的规律，即用不同的语言单位组成新的结构单位的规则。如：在现代汉语里，主语-谓语-宾语的结构顺序，就是语法规律。“我吃饭”符合规律，“我饭吃”不符合规律。2．词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的类别。比如：名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容词多做定语或状语。 3．是意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词，不同于意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的虚词。如：名词，动词，形容词，数词，量词都是实词。 4．是意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。 5．是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，可以按内部结构和外部功能分成不同的类别。如：努力学习就是短语。 二、填空1．语法，语义上2．概括性，稳定性3．结构功能，组合能力。4．实词，虚词 5．人称代词，指示代词，疑问代词，人称代词，疑问代词，指示。6．结构助词，时态助词，其他助词；其他助词，结构助词，时态助词。7．内部结构，外部功能。8．从大到小逐层切分 9．述补；形容词性10．主语，谓语，谓语，述语，宾语。 三、单选1．B? ? 2.B? ?3.A? ?4.C? ? 5.C? ? 6.C? ???7.B? ? 8.A(理发，站岗)? ?9。C? ?10。A 四、综合分析1、①形容词可受程度副词修饰“最伟大的诗人”和否定副词修饰“不伟大”。 ②、名词，可以用“不是”否定，在句中做主语或宾语。 ③、形容词④、副词，详见教材295页。 ⑤、动词，多接动词性宾语，如：进行处罚。可受|“不”修饰，如：不进行处罚。 2．①状中，形容词性；②主谓，动词性；③述补，动词性④连述，动词性；⑤同位，名词性 3．①三班的同学们/正在打扫计算机实验室? ?（主谓）三班的/同学们（定中）? ?? ? 正在打扫/计算机实验室（述宾）? ?? ?? ?? ?正在/打扫（状中）? ?? ? 计算机/实验室（定中）②这个堆放垃圾的场所/非常肮脏（主谓） ??这个/堆放垃圾的场所（定中）? ?非常/肮脏（状中）? ?? ?堆放垃圾的/场所（定中）?堆放/垃圾（述宾） 4．①句法关系交叉 发现了/敌人的哨兵? ?述宾发现了敌人的/哨兵? ?定中 ? ?②层次关系交叉 两个/朋友送的书包? ?定中 两个朋友送的/书包? ?定中 五、问答题1．主要是词的语法功能，形态和意义也是划分词类的依据。语法功能主要指词与词的组合能力，表现在词充当句子成分的能力，与实词和虚词组合的能力上。可根据能否单独充当句法成分，意义是否实在先划分出实词和虚词，再根据与其他词的组合功能和形态，即在句子中充当不同的成分，处于不同的位置等，再划出不同的词类。如：动词可受“不”修饰，音节动词重叠式为“AA”双音节为“ABAB”。 2．实词意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词。如：名词，动词，数词等实词都能表示实在的意义，能充当主语，宾语，谓语，补语等句子成分。 虚词意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词等虚词没有实在意义，起着附着在实词上，或连接实词的作用。不能单独做句子成分。 3．本教材认为副词应归实词。副词的意义并不虚，可以表程度，表情状，表范围，表时间，表频率，表肯定和否定。另外，副词能充当句法成分，可修饰动词和形容词，可做状语。举例从略。教材P277 4．不是。层次分析的原则是（从略）：教材P307----308“我们伟大”1，与“十分热爱”的搭配为“状中短语＋主谓短语”汉语中没有这样的组合形式，2，热爱的是祖国，并不是我们伟大，不符合原意，故不是。 5．主谓短语可归入名词性短语，如：两元一斤（名词+名词） ? ?还可归入动性短语，如：红旗飘扬（名词+动词） ? ?还可归入形容词性短语，如；工作繁忙（名词+形容词）作业2! Q- F. C3 C9 b; R# y 9 N) _ z$ b# g$ l S一、名词解释8 T+ |??J0 F$ `1 u2 W 5 k) S7 D: R ~4 M. T0 I+ h0 q6 a1、是人们交流思想的基本语言单位，可以由短语或词构成，是有完整语调，与客观事物发生联系又能表达主观意图的有表述性的语言单位，。如；举例略。% W6 E/ Q% K??}8 G0 u! a4 g : e, \+ t j8 N 2、根据语气区分出的句子的类别就是句类。有陈述句，疑问句，祈使句，感叹句四类。举例略。7 @! J8 g+ a8 T6 L. }% n. Z x; l$ [3 N# ~! i??Q- O3．句型就是句子的结构类型，可分为单句和复句两大类。单句又可分为。。。。。。。略教材P317* r( {$ B, i/ T; ` ; w4