浅谈通用职业素质训练课程在技工院校中的应用_精品.doc

2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 浅谈通用职业素质训练课程 在技工院校中的应用 浅谈通用职业素质训练课程在技工院校中的应用 [内容摘要] 随着社会的进步和发展，用人单位对毕业生的素质要求 [关键词] 通用职业素质 技工院校 通用职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。其具体模型如下图所示： 在技工院校中开展通用职业素质训练课程是为了提高技工院校毕业生的就业适应水平和奠定毕业生终身发展基础，也是为了解决校企之间的供求矛盾和过渡问题。通过《通用职业素质训练》课程的试验教学，我们发现：具有较好的通用职业素质，确实可以帮助学生实现自我调整、处理难题、与他人相处的能力；还可以帮助学生适应就业的需要，掌握重新获得新知识、新技能的方法；同时，通用职业素质是一个可持续发展的能力，它能够帮助学生们向更高层次的职业和岗位迈进。 通用职业素质训练课程概述 1.1 通用职业素质训练模型 2008年，中国人力资源和社会保障部职业能力建设司联合国内职业教育的专家学者创建了一门新的课程——《通用职业素质训练》，目的在于全面提升技工院校学生的职业核心能力，为国家的经济建设输送力量，目前该课程处于试验的第二阶段。 通用职业素质训练的意义 为了说明通用职业素质的重要性，现在把中国港口装卸工与美国航母装卸水兵作一个对比。 背景： 新时期产业工人代表——许振超。许振超为港口培训了大量装卸工人才，其培训对象80%来自技校学生。 美国航空母舰的装卸工种与港口装卸工种基本相同。 两者培训时间及效率如下表： 工种 操作高度 难度精确度 培训时间 港口装卸工 30米 高 30个月 航母装卸水兵 40—70米 为一般装卸工20倍左右 6个月 从上表可以发现，一般装卸工的培训时间比航母装卸水兵长，但效率却比航母装卸水兵要低。为什么出现会出现这种现象？ 出现以上现象主要是在军队中从军人入伍到其在军队中的岗位分配，职业能力训练一直贯穿其中。在军队的日常工作中，要针对其心理行为，认知能力，抗压能力，实战能力等方方面面进行训练。 参考军队的职业能力训练，由中国人力资源和社会保障部职业能力建设司联合国内职教领域的专家学者建立一门新的课程——《通用职业素质训练》。 通过培养技校学生的通用职业素质，目的在于满足受教育者的就业需要，满足劳动者终身教育的需要及满足企业的发展需要。 通用职业素质的训练方法 训练方法 目的 行为训练 体验激发情绪，行为改变认知，习惯积淀品质。 课堂分享 深层次发掘学生内部需求。 计算机训练 强化某些职业素质。 1.4 通用职业素质的教学内容 章节 自我 管理 与人 交流 团队 合作 创新 能力 解决 问题 环境 适应 信息 处理 职业 理念 内 容 爱心天使 盲阵 电网 心有千千结 独木桥 我的故事 计算机 训练 选择背后 展示自我 苹果凤梨 蛟龙出海 传球 绝对高度 勇闯 魔王关 职业规划 我的照片 孤岛求生 魔棒 时装秀 突破雷阵 绝对任务 展望未来 激励他人 我说你 听他评 巴比伦塔 中流砥柱 解除困难 偷天陷阱 放飞梦想 感恩父母 拼图 车轮滚滚 穿越A4 女皇圈 牵手 信任背摔 无脚站立 压力情 绪训练 通用职业素质的课程体系 在技工院校中实施通用职业素质训练课程 为响应中国人力资源和社会保障部职业能力建设司关于在全国范围内开展《通用职业素质训练》课程的通知精神，我校领导班子成员经讨论后决定，于7月6日至7月15日开展《通用职业素质训练》课程培训班。本次培训由基础部负责，整合学校资源，抽调各方面相关人员进行随堂培训，形成课题攻关小组，为以后该课程的推广奠定坚实的基础。 2.1试验班学生基本情况试点校教学方案 第一天 7.6 2 通用职业素质评估 （前测） （理解能力测验、反应速度能力测验、记忆能力测验、空间运动能力测验、威廉斯创造力倾向测验、自我认识测评、压力应付方式问卷、青少年社会适应性测评） 2 计算机训练 机房 通用职业素质概述 通用职业素质概述+组建团队 1 课堂讲解 行为训练 室内 第二天 7.7 2 自我管理能力训练 展示自我 信任背摔 1 2 课堂分享 行为训练 室内 第三天 7.8 2 团队合作能力训练 电网 蛟龙出海 2 2 行为训练 室外 第四天 7.9 2 团队合作能力训练 巴比伦塔 车轮滚滚 2 2 行为训练 室