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中小学网络班级建设初探 　　一个优秀的班集体，需要铸造自己的“班级灵魂”，拥有自己的精神家园：需要拓展思路，搭建教师、学生与家长互动的平台：需要广开言路，构建班级民主氛围。网络班级的运用正好为新时代的班级管理提供了一个良好的平台。本文阐述了某中心小学建设网络班级的实施步骤、具体管理内容及在建设网络班级的实践中取得的一些成效。 　　一、网络班级建设实施步骤 　　为了使网络班级建设顺利开展，学校在指导和管理中采用了多种办法， 　　1.全体教师学习网络班级创建指南 　　由信息技术教师指导全体教师如何创建网络班级，包括注册账号，创建班级，填写班级的相关信息，熟悉各项功能等。 　　2.邀请家长、学生加入网络班级 　　班主任给每位家长写了一封《告家长书》，信中介绍了创建网络班级的意义、方法，并真诚地邀请所有家长都加入。针对一些家长计算机操作能力差的情况，教师们想了很多方法，比如先手把手教会学生，再让学生回家后教家长。 　　3.动手建设网络班级 　　在网络班级平台上开辟了“班级公告”、“每周小结”、“节日祝福”、“班级之星”、“每日作业”、“班级相册”、“作品上传”、“荣誉墙”、“班级论坛”、“班级书架”、“网盘”等栏目。 　　4.总结反思网络班级的建设 　　每学期期末，学校要求每位班主任都要写一篇1000字以上的网络班级建设体会，要点包括班级概况、策略、成效、亮点、问题等，发布到网络班级平台中。 　　5.评选优秀网络班级 　　由校长、教务主任等中层领导组成的评审小组，根据以下评选标准，在每个年级段评出两个优秀网络班级。并颁发证书。具体评选标准如下：①班级首页内容丰富完整；②网络班级参与成员数不少于30人，并互动活跃；③能作为班级管理、班级活动和家校沟通的常用手段和工具；④班主任的《网络班级建设体会》写得深刻，有值得推广的亮点；⑤学生、家长反应良好。 　　6.宣传、推广优秀网络班级建设经验 　　被评上优秀网络班级的班主任在全校教师会议上介绍经验，并把《网络班级建设体会》张贴在学校的公告栏供全校师生参考。 　　二、具体管理内容 　　网络班级拉近了学生、家长、教师的距离，方便了相互之间的交流和监督，延伸了教育的时间和空间。网络班级平台在教师日常班级事物管理、学生学习等方面发挥着非同小可的作用，主要表现在以下几方面： 　　1.作业布置 　　网络班级中“每日作业”栏目公布班级每天各门课的作业。因为有些学生回家时会忘记家庭作业的内容，家长不能很好地监督检查孩子作业的完成情况。有了“每日作业”，家长可以随时了解孩子的作业要求。 　　2.宣传、展示班级风采 　　目前，我们的班级管理基本上处于半封闭状态，班级动态、班主任的工作方法、经验，学校领导、家长很难清楚知道。但有了班级网络交流平台，就可以改变这种局面。班主任可以在班级论坛和相册中设置班级成长足迹，把班级开展的活动，取得的成绩、荣誉等及时记录下来：也可以图文并茂地把班级的风貌、学生的个性、才情等全方位呈现出来。这对于增强班级自信心和凝聚力。扩大班级影响，加大对外宣传，无疑能起到一定的作用。 　　3.教师或学生发表读书心得或书摘 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课。不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”读书是教师和学生每天生活的一部分。网络班级的“班级书架”供教师和学生发表自己的读书心得或书摘，拓宽学生视野，提高学生修养和写作能力，是学生的精神家园、心灵港湾。 　　为了调动学生阅读的兴趣，教师们采取了以下几条措施：①推荐适合学生阅读的健康的读书书目。②指导学生写好读书笔记。③开展读书交流活动。④学校举办“读书节”，开展课文朗诵比赛、故事擂台、读书论坛、好书推荐、知识竞赛、优秀读书笔记展等活动。 　　4.正确引导学生的学习、生活 　　网络班级是一个开放的平台，给了学生自由的空间。学生在论坛上可以发表自己的意见，袒露自己心底的秘密，可以把自己对课程、时事或自己感兴趣的内容在网上进行讨论：也可以敞开心扉。和教师像朋友一样地聊天。和家长像同龄人一样地沟通，给教师、家长和学校更全面、更真实了解学生内心的机会。实践证明，在科学的监管和引导下，建立班级论坛可以有针对性地对学生进行正确的心理引导与教育，促使教育手段和工作措施的到位和改进，促进教育效果提高。 　　5.教师与家长交流学生的思想、学习 　　学校和家庭都是孩子学习成长的摇篮，其目的是一致的，就是使孩子成为一个优秀的学生。但如何形成合力，促进孩子健康快乐地成长。关键是学校和家庭在教育培养上的沟通问题。网络班级就为教师与家长之间提供了快捷、方便的联系桥梁。比如一(5)班的陈老师在网络班级上开了一次网络家长会。主题是“家校如何形成合力，促进孩子健康快乐成长”。家长们登录网络班级