2017_2018学年度高中历史第4单元近代中国反侵略求民 主的潮流第17课解放战争学业分层测评新人教版必修.docVIP

2017-2018学年高中历史 第4单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第17课 解放战争学业分层测评 新人教版必修1 (建议用时：30分钟) 学业达标] 1．日本投降后，蒋介石曾三次电邀毛泽东去重庆谈判的主要原因是(　　) A．中国共产党力量强大 B．广大人民反对内战 C．发动内战的准备不足 D．美国主张和平解决 【解析】　日本投降后，蒋介石的军队还在大西南与大西北，蒋介石提出谈判的主要原因是为内战争取准备时间。 【答案】　C 2．解放战争时期，毛泽东在给山东战区的一份电报中指出：“敌军密集不好打，忍耐待机……让敌占领莱芜、沂水、莒县，陷入极大困境，然后歼击，并不为迟。”这是为了(　　) A．消灭国民党的主力 B．粉碎国民党军队重点进攻 C．揭开战略反攻的序幕 D．奠定解放长江以南的基础 【解析】　分析题干材料“解放战争时期”“山东战区”等信息可知，人民解放军与山东有关的军事行动是粉碎国民党军队对山东的重点进攻。A、D两项分别是三大战役的结果和意义；C项的标志是人民解放军千里跃进大别山。 【答案】　B 3．经过三大战役，国民党的主力基本被歼灭，这在世界战争史上是空前的。三大战役发生在(　　) A．国民革命时期 B．国共对峙时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 【解析】　三大战役发生在1948～1949年。辽沈战役、淮海战役、平津战役歼灭或改编国民党军队150多万人，国民党军队的主力基本被消灭，故属于解放战争时期。 【答案】　D 4．右图是南京总统府办公桌上的台历，它用黄铜铸成，透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三十八年四月小，23，星期六”。作为历史它在此定格成为永恒。它的寓意是(　　) A．清政府统治结束 B．国民党政府在大陆统治结束 C．日军占领南京并进行大屠杀 D．南京光复，抗日战争胜利 【解析】　日历上的日期即国民党政府在中国大陆统治结束的时间。 【答案】　B 5．1924～1949年，国共两党关系呈现“合作——分裂——再合作——再分裂”的曲折发展历程。以下认识正确的是(　　) A．两次合作都是在中华民族生死存亡的关头实现的 B．两次合作都是中途破裂，合作的目标都没实现 C．两党性质不同，只能通过武力对抗解决矛盾 D．合则两利，分则两伤 【解析】　第一次合作不是在“生死存亡的关头实现的”，第二次合作实现了共同抗日的目标，两党也不是只能通过武力才能解决矛盾，故排除A、B、C三项。 【答案】　D 能力提升] 6．1947年底，毛泽东指出：“中国人民解放军已经在中国这块土地上扭转了美帝国主义及其走狗匪帮的车轮，使之走向颠覆的道路，这是一个历史的转折点。”毛泽东做出该判断的背景是(　　) A．解放军取得战略决战的胜利 B．解放军揭开了战略反攻的序幕 C．东北全境获得解放 D．国民党军队的主力基本被消灭 【解析】　根据题干时间“1947年”以及材料中“中国人民解放军已经在中国这块土地上扭转了美帝国主义及其走狗匪帮的车轮，这是一个历史的转折点”说明是刘邓大军挺进大别山揭开了战略反攻的序幕，故选B项。 【答案】　B 7．中国人民在中国共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，终于取得了新民主主义革命的胜利。下面关于新民主主义革命胜利的说法不正确的一项是(　　) 【导学号 A．结束了中国近代以来的百年耻辱 B．改写了半殖民地半封建社会的历史 C．改变了政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量 D．结束了封建君主专制政体 【解析】　辛亥革命结束了封建君主专制政体，因此D项说法错误。 【答案】　D 8．南京见证了风云变幻的中国近代史，今天，南京已成为著名的旅游胜地。阅读下列材料，回答问题。 材料一　位于南京下关的静海寺内悬挂起一尊大铜钟，钟的主体高1.842米……四周铸上许多“回”形图案……每年8月29日，社会各界人士都要组织一次盛大的撞钟仪式，重温历史，警钟长鸣。 ——《光明日报》 材料二　中山陵是孙中山先生的陵墓，位于紫金山麓，坐北朝南，建筑宏伟。其祭堂的门楣上刻有“民族、民权、民生”的横额。中山陵每年吸引观光游客达500万人次。 材料三　钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 ——毛泽东(1949年4月) (1)“南京静海寺的大铜钟高1.842米”，这与哪一历史事件有关？ (2)根据材料二，分析中山陵成为旅游胜地的主要原因。 (3)材料三反映了哪一重要历史事件？有何伟大意义？ (4)上述材料反映了南京在中国近代史上三个不同时期的历史命运。试结合阶级属性对形成上述历史命运的原因作一探究性评价。 【解析】　第(1)问根据材料一信息和所学知识进行分析判断即可。第(2)问要注意一方面从孙中山本人的丰功伟绩分析