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四大是:诗歌、散文、戏剧、小说人物是小说的核心 　　情节是小说的骨架 　　环境是小说的依托 　　主要手段是塑造人物形象 　　小说中的人物，称为典型人物.可以通过人物的动作，语言，心理，神态进行描写 故事情节包括 开端，发展，高潮，结局 小说的三要素 小说的三要素:人物形象,故事情节和环境描写.小说的三要素 　　小说的三要素:人物形象,故事情节和环境描写. 　　人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。） 　　故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）） 　　环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。）我和你 陈瑞森 我们俩的命运就像不同空间里的两条平行线，虽永无相交，却能守望着，相互守望着。 我出生在二十世纪的新的中国，而你，却生活在几百年前的宋朝，一个并未让你得展抱负的年代。 我和你神交已久。初次与你相识是在我的童年时代，我初读你的诗文，便一发而不可收拾地爱上了你和你的文学。渐渐长大后，我发现我更加仰慕你，不仅是因为你的诗词，而且你的人格魅力令我深深折服。于是，你成为了我的偶像，你——便是苏东坡。 我曾陷在一个谜团中，如何也找不出失败的原因，总将它归咎于客观的因素，却愈陷愈深。是你，你将我从迷惘中解救：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”你教会我，看事情要从不同的角度来看，或许会得到其中的症结所在。我追随你的教导，终于找出了考试失败的原因，成为学习的主人。 我也曾经遭遇过挫折，打击。我被挫折击垮，生活暗然无光，从此好像就要一蹶不振。此时此刻，是你点醒了我：你说你一生坎坷，仕途不顺，半生的青春耗在了谪迁的路上。但你说，你不在意，因为你坚信人定胜天，你坚信自己。你还说，挫折算什么？“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行？”，你的一生，你说你无悔无怨，是因为你有那“一蓑烟雨任平生”的气魄与胆识么？我想是的，正是这样的达观铸造了一个豪放的你，一个“聊发少年狂的你。 从此，我不再为小小的挫折吓坏，艰难困苦再也击不倒我，因为你的一生让我感慨良深；谁有你不幸？你不是一样熬，不，不是熬，而是活，真正的活过了么! 你，东坡，是你的人生价值观改变了迷然无措和不堪一击的我。而我的亲身经历也印证了你的人生哲学的所在。我们生活在不同的年代，但拥有着同样的追求——无悔地，豁达地走完一生的征途。 我们俩依旧能彼此守望，我相信，你还会改变我的人生，而我也会实现你的追求…… ? 可作如下思考：第一是阐明彼此之间的关系，或者亲不可分，或者天涯相隔。但是无论怎样，我们都是不可分离的，都是心心相印，血脉相连的一个整体。 第二，我和你，可以想法对话题进行补充完善，如，我和你，永远在一起。我和你，同行。团结就是力量，我和你。等等。这样的转化便于缩小范围，改变大而空的话题，便于操作展开 第三，我和你，最好都是实指的人、物。既可以是一两个人之见，也可以是某一个团体之间，还可以是一类人。等等 第四，小处落笔，大处着眼，注意社会价我和你，同行 突如其来的地震残暴地撕裂了锦绣的巴蜀大地撕裂了十三亿炎黄子孙的心！一个又一个被侇为平地的城市、村寨和乡镇无数被毁坏的公路、桥梁和设施接连不断的塌方、泥石流和余震渗着鲜血的残垣和碎瓦下是数万被困的生命!无情的灾难，在肆虐横行但倔强的中国 没有时间！ 看，年逾花甲的总理已率先来到了废墟“我只要这10万群众脱险，这是命令！”“只要有一线希望，我们就尽百倍的努力，绝不会放松！”悲怅却铿锵的语调掷地有声子弟兵来了白衣天使来了抢修道路和基础设施的工程队伍来了四面八方的救援物资来了……十指连心的同胞深情这一刻在共和国的创口上疾速凝聚！这是怎样的和死神抢夺生命的场景——“求求你们让我再救一个，我还能救一个！”被迫撤离的消防战士跪地而泣“灾情就是命令！”数千空降兵写就遗书急赴灾区“请你们快去救其他人吧！”失去父亲的骨折女孩却牵挂着他人“祝你生日快乐！”官兵们用疲劳而嘶哑的嗓子对刚获救的20岁女孩唱生日歌遇难时紧紧护住四个学生的谭老师挖破双手勇救同学的学生挡住巨石救下襁褓中的婴儿的母亲用唱歌来缓解疼痛和恐惧的幼儿…… 中国哦，因这无数动容震撼的片断泪流满面！坚持啊，再坚持——我的兄弟姐妹、父老乡亲！亿万同胞的血脉和灾区紧紧的相连祈福祝愿的声音在神州大地久经不息捐助的款项每秒刷新献血的队伍长龙蜿蜒千里的驰援从未停顿爱心的联盟筑就了坚不可摧的长城！听，“和你在一起！”那是十三亿