大学英语教学与四级考试结合.pptVIP

大学英语教学与四级考试结合的思考 * 四级考试对英语教学的正面影响 1.大学英语四级考试为非英语专业学生提供了一个切实的学习英语的目标．激发他们努力培养自己在英语方面的各项技能。作为衡量大纲实施程度的四级考试，也激发了学生学习英语的兴趣。事实上，多数大学将学位与四级成绩挂钩；就业时，用人单位也很看重四六级的分数。有了这样一个考试制度的激励，学生在上课时更能专心致志。（问题：如何解决四级通过的学生，上课不认真的现象） 2.四级考试制度在某种程度上也促进了教学方法的改革。学生们经过一段时间的准备参加考试后，可以发现自己在某方面的欠缺并将信息传达给教师。教师根据学生的需求调整或者改进教学计划，从而提高教学质量。 （问题：教师是否应该在每次四级成绩出来后，查看学生成绩情况，学生在哪一方面相对更弱一些，可以告知学生，也可以在上课中更加强调.) 四级考试对英语教学的负面影响 教师的教学目的改变。 对教学方式和教学内容的影响。 对学生英语学习的影响来源:学生对考试无关的课本内容，或是老师组织的课堂活动，学生会表现出漠不关心，毫无兴趣。 如何才能在按时按量完成教学任务的同时提高四级通过率 1. lead- in 这个部分是否可以加入四级考试听力（听写）部分的强化。 2. 把passage A 后面的写作改为四级写作的类型。课文后的写作一般都是写记叙文，而四级写作几乎都是考议论文。比如第一课的写作标题是My Most Memorable Examination, 但是其实这一课是在讲大一新生的大学生活，这样我们就可以叫学生写How to Adapt to College life for the Freshmen 第二课就可以叫学生写My Opinion about E-learning 第三和第四课可以集合写一个学生对在大学学习期间兼职的看法。。。 3. 可以在上课中给学生一些关键词来复述文章。复述有助于训练学生思维的逻辑性，详细复述可以训练学生的记忆能力，同时对提高学生的口语和四级的阅读能力有一定的帮助。 如何才能在按时按量完成教学任务的同时提高四级通过率 4. 要有一个有效监督学生课后学习英语的策略。毕竟课后学生的自学才是学生学习的主体。 5. 是否能在教学中利用教学的机动时间来对学生的四级考试从各个题型分析入手，进行一个专题的辅导，指导学生学习的方法。 6.针对学生的英语水平，实施英语分层教学，这个已经在实施，期待期效果。 *