人教版六年级语文总复习--段的阅读.docVIP

第一站　段的阅读 学习目标 1．联系语境揣摩词语或句子的特定含义，体会词语或句子的表达效果与作用。 2．了解段的结构层次，会概括段的主要意思。 3．读懂语句意思，理清句子间的内在联系，会按一定顺序将排列错乱的语句重新排列。 学习内容 1．段是构成篇章的最小单位，是围绕一个意思说的一句话或几句连贯的话。“一个自然段有几句话，每句话说的是什么，句与句之间是什么关系”是段的训练的重中之重，而要真正读懂每个自然段就必须首先理解句子中每个词语的意思，并且在此基础上尽量找其中一些“特殊”的句子，如中心句，过渡句，这样对读懂段有很大帮助。 2．连句成段：（1）仔细阅读每句话或每个句子，理解主要内容；（2）综合各句意思；（3）找排列顺序的依据，主要有按事情发展顺序、时间顺序或方位顺序、逻辑顺序等，以及总分、分总、总分总等结构层次顺序；（4）确定排列顺序；（5）按排好的顺序仔细阅读。 3．划分层次：（1）通读全段，了解主要内容；（2）分析段中每句话意思；（3）把表示同一意思的几句话合并为一个小部分。（4）看几个小部分之间是什么关系，再作适当调整，确定每层起止。 基础训练 一、排列下面句子的顺序 （一） （　　）晚上7点整，联欢会开始了。军乐团高奏国歌，100门礼炮鸣炮28响。 （　　）晚上7点20分，礼花升起来了。 （　　）夜幕降临了，天安门广场彩灯齐放。 （　　）随后，北京市少先队员鼓乐队奏起了庄严肃穆的《献花歌》。 （　　）在火树银花、流金溢彩的天幕下，广场上的人们翩翩起舞。 （　　）身穿56个民族服装的少先队员，把鲜艳的花篮献在人民英雄纪念碑前。 （　　）看到这一切，我在心里默默祝福，“祖国啊，祝福你蒸蒸日上，繁荣富强！” （二） （　　）他正想坐下来时，管理员对他说：“先生，这是马克思先生的座位。” （　　）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这儿来读书。” （　　）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？” （　　）话刚说完，马克思果然跨进门来。 （　　）一天清早，伦敦博物馆里，有位读者，见有个座位空着，便走了过来。 （三） （　　）许多人进入梦乡的时候，在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。 （　　）老人年近六旬，头发早已花白，但瘦削的脸上，两只眼睛却炯炯有神。 （　　）灯下坐着一位老人，他时而沉思，时而右手拿笔，在纸上挥写。 （　　）他便是我家邻居，南京师范大学中文系主任孙爷爷。 （　　）夜深了，四周静悄悄的。 二、读下面这段话，然后完成练习题 （一） 赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．文中第一句话是（　　）句，主要起到（　　）作用。 2．这段话主要写什么？ _________________________________________________________________________ 3．请你依照上文，用“有的……有的……有的……”写几句话。 _________________________________________________________________________ （二） 岛上的奇景令人眼花缭乱。放眼望去，岛的上空遍布飞鸟，红的，蓝的，白的，花的，像一幅色彩夺目的锦绣画卷。低头瞧，满岛都是各式各样的鸟巢和五光十色的鸟蛋，几乎没有我们可以插足的空地。岛上的鸟不仅数量多，而且品种也不少。你看，那披一领彩花衫的是大雁；小巧玲珑的是燕鸥；张着长长的嘴东张西望的是环嘴柔鹬（yù）；还有洁白的天鹅；美丽的凤头潜鸭，亮着动听歌喉的云雀，迈动长腿优雅踱步觅食的丹顶鹤……我们大致数了一下，就有一百多种鸟哩！真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，河里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的乐园啊！ 1．找出文中使用的成语，并用其中一个造句。 _________________________________________________________________________ 造句： __________________________________________________________________ 2．给带点字选择正确解释并打“√”。 3．用“∥”给这段话分层，并写出层意。 ______________________________________________________________________