第1课时的微粒性质(0002).pptVIP

第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的基本微粒 第1课时 微粒的性质 问题与讨论 中国古代《庄子·天下篇》中有一句名言：“一尺之棰，日取其半，万世不竭” 。说明了一个辩证法思想，即物质是无限可分的。将物质分小的方法很多，工具也很多。你能说出一些将物质分开的方法和使用的工具吗？这些方法中，哪种方法能将物质分得最小？ 观察与思考 1、高锰酸钾（KMnO4）晶体颗粒是否可以再分？ 2、用研钵研碎后的粉末状高锰酸钾是否可以再分？ 3、将少许高锰酸钾放入10毫升水中观察到了什么？再 将它们依次倒入100mL、1000mL水中，现象又如何呢？ 高锰酸钾由微粒构成.mpg 4、日常生活中，糖水是甜的，盐水是咸的，这个现象又能说明什么问题？ 比例尺为 l∶1013 一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。 一、物质是由微粒构成的 1．物质是由微粒构成的；微粒体积小，质量轻。 2．不同的物质由不同的微粒构成，具有不同的化学性质 ，即：构成物质的微粒能保持物质的化学性质； 3．构成物质的微粒不能保持物质的物理性质，物理性质是由大量微粒体现的。 问题与思考 　 八月桂花遍地开，桂花开放幸福来。每年中秋月明，天清露冷，庭前屋后、广场、公园绿地的片片桂花盛开了，在空气中浸润着甜甜的桂花香味，给人以无穷的遐想。 人为什么能闻到花香？ 酒香不怕巷子深？ 观察与思考 氨的扩散 实验1 ： 烧杯A中 ①蒸馏水+酚酞 （ ） ②蒸馏水+酚酞+浓氨水（ ） 变红色 不变色 现象与结论 由实验1可知： ①水不能使酚酞变红色 ②氨水呈碱性，能使酚酞变红色 观察与思考 实验2 ： 烧杯B中浓氨水 （ ） 蒸馏水+酚酞 （ ） 无色 无色 罩在一起时 酚酞变红色 由实验2可知： ①浓氨水中的氨自动到了蒸馏水和酚酞中去了 ②我们没有看见氨是如何到了蒸馏水和酚酞中去的 为什么酚酞不会运动到浓氨水中去而使浓氨水溶液变红呢？ “捕捉氨的脚印”实验 问题： 由此说明，各种微粒运动的情况是不同的，有的容易扩散，有的不容易甚至很难。所以我们可以看到有些物质容易挥发，而有些物质却不易挥发；有些物质容易溶解，而有些物质却不易溶解。 为了加快物质的溶解，我们一般可以用加热的方法。会发现相同质量的白糖在热水中溶解要比在同样多的冷水中快，这是为什么？这又能说明什么问题？ 温度高，构成白糖的微粒更快地扩散到水中。说明微粒的运动速率与温度有关，温度越高，运动速率越大。 问题与讨论 二、微粒是在不停地运动的 1．构成物质的微粒是在不停地运动的； 2．不同微粒的运动情况有所不同； 3．微粒的运动速率与温度有关。温度越高，微粒运动 的速率就越大。如；阳光下晒衣服更快干。 活动与探究 ［实验1］取一根长约30㎝一端封口的细玻璃管，先加入玻璃管容积1/2的红墨水，再滴加无水酒精，使其充满玻璃管。用手指堵住开口的一端，颠倒数次。 预测结果：酒精与水混合体积变化1.mpg 测量结果： 结　　论： 混合后液体体积小于原来红墨水与酒精的体积之和 微粒间有一定的空隙 水 酒精 100mL 100mL ＜200mL 混合后的溶液 联想与启示：这种有关微粒的现象，我们也可以用宏观物质来类比。水和酒精混合的现象就好比把黄豆和黄沙混合在一起。 想一想: 酒精和水之间的空隙与黄豆和黄沙之间的空隙一样吗? 不一样 酒精和水之间的空隙是微观微粒间的空隙， 黄豆和黄沙间的空隙是宏观物质间的空隙。 比较是经常使用的一种科学方法，它既要研究事物之间的相同点，又要分析事物之间的不同点。在化学研究中，常常要根据实验结果的异同寻求科学的结论。 比 较 ［实验2］用注射器分别吸相同体积的水和空气，再用手指堵住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。 现象：装空气的注射器容易推入 结论：气体的微粒间的空隙比液体的微粒间的空隙大 活动与探究 压缩空气：5ml 1.2ml 压缩水：5ml 4.9ml 医用氧气罐 25m3 0.024m3 物质三种状态的分子间隔模拟动画 固态 液态 气态 一般情况 温度升高，分子间间隔变大。（热胀冷缩） 气体分子 间的间隔 固体分子 间的间隔 液体分子 间的间隔 ＜ ＜ 压强增大，分子间间隔变小。 三、微粒之间存在一定的空隙 1、构成物质的微粒间都有一定的空隙。 2、不同物质微粒间的空隙大小不同。 3、同种物质时，固体和液体微粒间的空隙较小，