2018年江苏省镇江丹阳市高中化学第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源第3课时化学平衡状态1教案苏教版选修.docVIP

专题1化学反应速率 教学 课题 专题 专题1化学反应速率 单元 第二单元化学反应的方向和限度 节题 第三课时化学平衡状态1 教学目标 知识与技能 理解化学平衡状态，能描述化学平衡建立的过程。 过程与方法 能描述化学平衡建立的过程，培养归纳思维能力 情感态度 与价值观 体会化学平衡是相对的、有条件的、动态的，树立辩证唯物主义观点。 教学重点 平衡状态的判断 教学难点 描述化学平衡建立的过程。。 教学方法 讨论法、探究法 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 （提问）什么叫可逆反应？ （讲解）1．可逆反应： 注：①．相同条件下的反应。 如：2 H2 + O2 === 2 H2O， 2 H2O=== 2 H2 + O2 ②．有气体参加的必须在密闭容器中 如：敞口容器：CaCO3 == CaO + CO2 ↑ 密闭容器：CaCO3 CaO + CO2 ③．同时具有正反应速率、逆反应速率。 一、化学平衡的建立 2．化学平衡 CO + H2O CO2 + H2 口答]在相同条件下同时能向正反应方向和逆反应方向进行的反应。 不可逆 （非可逆） 不可逆 可逆 回忆]初中溶解平衡 阅读P43 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 ①．反应刚开始时，反应物和生成物的浓度如何变化？V正、 V逆变化？ ②．随反应的进行，反应物和生成物的浓度如何变化？V正、V逆变化 ③．当V正 = V逆时，反应物的浓度和生成物的浓度是否再变化。 讲解] 1、化学平衡状态的特征：①动态平衡；②（同一物质）正反应速率与逆反应速率相等；③反应混合物中各组分的含量一定；④一定条件下平衡的建立与途径无关，在一定条件下可建立相同的平衡（等效平衡）；⑤条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡。 2、化学平衡状态的判断依据（标志） （1）从 V正= V逆进行判断 （2）百分含量不变标志 （3）对于有气体参与的可逆反应,可根据混合气体的平均相对分子质量、密度、压强、温度是否不再改变来判断反应是否达到平衡 典型例题] 1、在一定温度下,可逆反应N2 + 3H2 2NH3 △H0达到平衡的标志是 A. N2的消耗速率等于N2的生成速率 B. H2的消耗速率等于N2的生成速率的3倍 C. NH3的消耗速率等于N2生成速率的2倍 D. 单位时间内生成nmolN2,同时生成3nmolNH3 对照图，正反应 V正变小，V逆变在 不变 理解 符合V正= V逆 同向了 同向了 符合 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 E.1个N≡N键断裂的同时，有3个H-H键形成 F.1molN≡N键断裂的同时，有3molH-H键断裂 G．N2 、H2 、NH3反应速率之比等于1：3：2 H．N2 、H2 、NH3物质的量之比等于1；3：2 I．体系的压强不再发生变化 J、混合气体的密度不变。 K、体系的温度不再发生变化。 课堂练习] 1、可逆反应。2HI(g) H2(g)+I2(g)在密闭容器中进行，当下列4项中某项不取随时间变化时，才能说明反应已达平衡 A. 容器内压强 B. 平均相对分子质量 C. 各组分浓度 D. 混合气体颜色 2、在一定条件下，反应2NO + O2 2NO2达到平衡的标志（ ） A NO、O2、NO2分子数目比是2:1:2 B. 反应混合物中各组成物质的浓度相等 C. 混合气体的颜色不再发生变化 D. 混合气体的平均相对分子质量不变 直击高考] 1、（08南京一检）能判断反应是否达到化学平衡状态的依据是 A．容器中压强不变 B．混合气体中 c（CO）不变 C．υ正（H2）＝υ逆（H2O） D．c（CO2）＝c（CO） 2．（08杨州一检）在一定温度下的定容密闭容器中，当下列物理量不再变化时，不能表明反应： A（固）＋2B（气） C（气）＋D（气）已达平衡的是 （ ） A．混合气体的压强 B．混合气体的密度 C．B的物质的量浓度 D．混合气体的平均分子量 小结]能判断平衡状态。 作业]讲义 符合 同向 不对 不对 对 不一定，恒压、恒容 对 CD CD BC A 板书计划 化学平衡状态的特征：动、定、动、等、变 2、化学平衡状态的判断依据（标志） （1）从 V正= V逆进行判断 （2）百分含量不变标志 反馈 从微观上判断平衡状态有难度。 4 反应物 生成物 t mol t v 达到平衡 V正=V逆 V正 V逆 高温 催化剂 △ △ 电解 点燃