有意栽花巧预设,无心插柳妙生成-版面费.PDFVIP

中国月期刊咨询网 有意栽花巧预设，无心插柳妙生成-版面费 副标题#e# 有意栽花巧预设，无心插柳妙生成 ——语文课堂教学动态生成策略谈 宁波市爱菊艺术学校陈旭东 【内容摘要】 课堂是开放的，教学是生成的，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。想让课堂呈现出灵动的生机 和跳跃的活力，教师不仅需要精心预设，还应创设宽松和谐的教学氛围，自如地驾驭调适教学，并即时捕捉教学中动 态生成的资源，使生成彰显精彩，课堂教学效益得到整体提升。 【关键词】预设生成动态资源 著名学者叶澜教授说：“课堂教学是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一 切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”这句话形象地道出了课堂教学的动态生成性。动态生成的课堂是开放、 灵动的，焕发着鲜活的生命气息。如何让生成性课堂更精彩？笔者结合自己的实践和思考谈谈体会。 一、精心预设——为动态生成奠基搭台 “凡事预则立，不预则废。”精彩的生成往往源于高质量的预设。而高质量的预设，是一种留给教学足够空间的，宽 容突发性，促成多样性的预设；是一种能够促进师生积极情绪体验和情感高峰的预设。这样的预设，内在包含着生成 ，是基于精彩生成的预设。 1、深入研读文本