如何构建计算机网络”虚拟实验室”.pdf

天 津 广 播 电视 大 学 如何构建计算机网络”虚拟实验室” 实验教学平台 天津广播电视大学 谭金生 刘 澎 冯凯 目 录 一、课题研究的背景及意义 二、“虚拟”实验室的构建思想 三、 “虚拟”实验室的拓扑结构 四、 “虚拟”实验室的平台组成及功能 结束语 天津广播电视大学 博爱 笃学 和谐 发展 Tianjin Radio TV University 一、课题的研究背景及意义 “虚拟”实验室构建的研究背景： 现代远程开放教育作为目前教育领域的主流载体，已经成功的解决了教与学在 时间和空间上表现出的矛盾，远程开放教育的四A思想得到了充分的体现（Anyone、 Anytime、Anywhere、Anything）。远程开放教育教学模式的变化，同样也给实验教 学提出了新的问题和思考。传统的实验教学是实验教师与学生在固定的时间、固定 的实验室里近距离的教与学的过程，而远程开放教育的学习者由于种种原因，不能 在规定的时间里到实验室完成规定的实验教学内容，这就产生了远程开放教育中实 验教学与其教学模式不适应的状况，并成为制约远程开放教育教学质量的一个重要 因素。因此，在远程开放教育的模式下，要求实验教学环节要适应远程开放教育模 式的需要，不断地进行改革，向综合型、设计型转变，要求开发研制计算机网络环 境下的“虚拟”实验室已成为当前的首要任务和现代教育技术应用的发展趋势。 天津广播电视大学 博爱 笃学 和谐 发展 Tianjin Radio TV University 一、课题的研究背景及意义 “虚拟”实验室构建的研究意义： 为了开创一条具有中国特色的远程开放教育之路，充分利用现代化的教育技术 手段，构建计算机网络“虚拟”实验室，开发研制适应远程开放教育学生并具有 “实际”动手操作的实验课程软件，是远程开放教育发展的必然趋势。其具有很强 的使用价值与重要的现实意义。 天津广播电视大学 博爱 笃学 和谐 发展 Tianjin Radio TV University 二、“虚拟”实验室的构建思想 何谓虚拟实验室？ 1、虚拟现实(Virtual Reality 简称VR技术)：虚拟现实是一种由计算机技术、 电子技术、网络技术所创造的新世界，是一个看似真实的虚拟环境，使人的技能对 虚拟世界中的物体进行考察和操作，并参与其中的事件，同时感受到视、听、触等 直观而又自然的真实感觉，使参与者“沉浸”与虚拟环境中。 2、计算机网络“虚拟”实验室：计算机网络“虚拟”实验室就是利用虚拟现实 这种非常先进的科学技术，把学习者由于种种原因不能在规定的时间内到实验室里 完成实验教学内容变成了可能。 天津广播电视大学 博爱 笃学 和谐 发展 Tianjin Radio TV University