新维果茨基学派主导活动理论述评.pdf

山东师范大学学报 (人文社会科学版) 2011年第 56卷 第 6期 (总第 239期) JOURNALOFSHANDONGNORMALUNIVERSITY(HumanitiesandSocialSciences) 2011 Vo1．56 No．6(GeneralNo．239) 新维果茨基学派主导活动理论述评 潘庆玉 (山东师范大学 文学院，山东 济南，250014) 摘要： 新维果茨基学派继承并发展了维果茨基的儿童发展理论，把儿童的认知、动机与社会性发展整合成一 个统一模式，提出了儿童发展的主导活动理论。从出生到成年，儿童先后发展出下列主导活动：与照看者建立的情 感交际(0～l岁)；以实物操作为中心的共同活动(2_3岁)；社会戏剧游戏 (3__6岁)；教育环境 中的学习活动(儿 童中期)；同伴互动(青春期)。该理论辩证地解释了儿童从一个发展阶段转向下一个发展阶段的过程和机制，但对 自主活动及遗传在儿童发展中的作用有所忽视。 关键词：维果茨基；新维果茨基学派；儿童发展理论；主导活动 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1001—5973(2011)06—0133—09 众所周知，在发展心理学中，儿童发展的决 心的观点提供了除精神分析、人本主义和行为主 定因素与发展机制问题是最核心的问题。位于 义对人的行为进行解释之外的第四个解释的维 20世纪百位著名心理学家之列的瑞士心理学家 度，它的意义就像三维空间之后发现的作为时间 皮亚杰和俄罗斯心理学家维果茨基，都曾因在这 的第四个维度。”L2只有把这一论断放到当时(19 个问题上所作出的杰出贡献而饮誉世界，并影响 世纪末20世纪初)的心理学研究的大背景中，我 至今。与皮亚杰机能主义心理学的发展主张不 们才可能真正了解它的革命性意义。 同，维果茨基坚持社会文化因素在儿童发展过程 维果茨基所生活的时代，心理学研究中泛滥 中的决定作用。当代新维果茨基学派继承并发展 着生物学的观点和立场。源于巴甫洛夫的条件反 了维果茨基在儿童发展问题上的基本主张，坚持 射学说与其后兴起的神经生理学风行一时，人在 马克思实践唯物主义立场，运用矛盾论哲学分析 心理学中的形象变得与 “动物”相似，人的心理与 方法，采用系统综合的研究视角，富有创造性地提 动物相差无几。维果茨基敏锐地觉察到了这种生 出了儿童发展的主导活动理论，对建立科学的儿 物学化心理学的潜在危机，从批判关于人的心理 童发展理论做出了积极贡献。 及其发展的生物学观点出发，要求把历史研究作 为建立人类心理学的基本原则，从而提出了 “心 一 、 维果茨基关于认知发展阶段的基本观点 理发展的文化历史理论”，创造性地将辩证唯物 概括地讲，维果茨基发展理论的核心是 “把 主义与历史唯物主义运用到心理学研究中，提出 人类认知与学习过程理解为社会的和文化的现 了心理发展的工具中介原则和内化学说，超越了 象，而不是个体的现象”Ⅲ。美国心理学家皮特 生物起源论以及以行为主义为代表的科学主义， 森对这一立场给予了高度的评价：“以文化为中 转向了心理发展的社会动因和人文关怀。 收稿 日期：201l一1O一20 作者简介：潘庆玉 (1971一 )，男，山东东平人 ，山东师范大学文学院教授，博士。 ①基金项目：本文为作者主持研究的教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于认知工具理论的课堂教学研究”(09YJC880064) 的阶段性成果。