《科学与技术》第四册.pptVIP

* * * * * “格物”而“致知” —小议“科学与技术”教材中教学具的设计、制作和应用 一，关于新课程《科学与技术》 二，教学具设计制作的要求： 1）创设情景，激发学习兴趣； 2）探究规律，学习科学方法； 3）突出重点，化解教学难点； 三，对任课教师的建议： 1）确立学科的责任心; 2）激发创新的积极性； 3）培养专业的敏感性； 《科学与技术》 课程发展 ——时代需求 　　我们生活在一个越来越离不开科学与技术的世界。 　　科学与技术已成为推动当今人类发展的核心力量，它不仅对社会、政治、经济、文化等领域产生重大影响，并且渗透到人类生活的各个方面。 　　随着科学与技术的日益发展，科学与技术之间的关系也越来越密切，科学发现转化为技术成果，而技术成果的应用又促进了科学的发展。 课程发展 ——教育需求 　　《科学与技术》课程开设应顺了科技发展的时代需求，符合儿童的认知特点。 　　它不仅有利于整合科学与技术的教育资源，减少学科课程门类，提高教育效率，减轻学生负担，而且有利于学生整体认识自然界与人工世界，促进儿童对科学、技术、社会与环境相互关系的理解，培养学生综合应用多种知识技能与解决实际问题的能力。 探究与设计——探究 让孩子们了解探究 让孩子们感受科学家的探究 让孩子们体验探究的过程和方法 提出问题—收集证据—分析与解释—交流与质疑—拓展与应用 探究与设计——设计 让孩子们了解设计 让孩子们感受工程师的设计 让孩子们体验设计的过程和方法 发现需求—收集信息—设想与创新—加工与制作—评价与改进 “想象力比知识更重要”， 这是爱因斯坦说的，“因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。” 最近的一项调查，发现中国孩子普遍比英国孩子多学70%的知识，但最后关于创造力的测试却无明显差异。在许多场合的各国青少年比试中，中国孩子超群的计算、背颂、模仿能力和几乎排名最后的想象力、创造力表现，常常令人尷尬。 想象力：人能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。 想象力比知识更重要 创设情景,激发学习兴趣 《空气喷泉》 －《空气有力量》 《空气炮》 《娃娃发射器》