19271937年安徽社会教育分析 word格式.docxVIP

目录目录..........................................................I图表目录...................................................III中文摘要.......................................................IVAbstract.........................................................V引言..........................................................1第一章民初社会教育的基本内容..................................5第一节民国初年的社会教育...................................5一、社会教育概念..........................................5二、社会教育的宗旨及目标..................................7三、社会教育行政机构的成立和建设..........................8第二节1927年以前安徽社会教育的初步推行.....................8 第二章1927～1937年安徽社会教育..............................11第一节安徽市县“识字运动”的开展.........................11第二节安徽民众教育的开展.................................14一、民众学校的成立.......................................14二、民众教育馆的设立.....................................18第三节安徽职业补习学校的发展状况.........................21一、有关职业补习学校法令的推行...........................21二、安徽职业补习学校的实施情况...........................23第四节安徽图书馆事业的开展...............................28一、有关法令.............................................28二、发展轨迹.............................................29三、省立图书馆基本概况与社会教育.........................30四、县立图书馆发展概况...................................34第五节皖西苏区的社会教育.................................37一、皖西苏区开展社会教育的若干措施.......................37二、皖西苏区社会教育的形式...............................39三、皖西苏区社会教育的特点...............................40第三章1927～1937年安徽社会教育的主要特点及其历史局限性......43 第一节安徽社会教育的特点分析..............................43一、社会教育法规逐渐完善.................................43二、职能部门非常重视.....................................45三、教育经费方面得到支持.................................45四、社会教育得到大力推广.................................46五、教育对象范围广泛，偏重成人...........................48 第二节对1927～1937年安徽社会教育的历史局限性.............48 一、社会教育实施效果非常有限（以民众教育馆为例）.........48二、经费支持与社会需要相比仍显不足.......................50三、高层对社会教育口惠而实不至...........................51四、省立与县立社会教育差异颇大...........................51五、与发达地区相比较差距明显.............................52六、社会教育具有鲜明的“党化教育”色彩...................54参