九十二学年第二学期第一次临时系务会议议程-昆山科技大学.DOC

102電機工程系(所)中長程發展計畫 (一)目標與特色 1.教學目標 系教育目標為： 教育學生具有電機工程之基礎及專業知識。 增進學生於職場所需之專業技能及團隊合作精神。 培養學生之素養及專業倫理。 碩士班教育目標為： 此教育目標的發展為延續學校與工學院教育目標，發展願景與發展目標。使學生具有國際觀、完整電機專業知識與技能、及高尚的職業道德與敬業精神。藉著優良的教學品質培育高級電機工程技術人才，期望達成向下紮根、層級發展的目標，以因應國家高科技之需要。此外並落實導師制度、加強學生生活與心理輔導，使其具專業技術外，也成為具有高尚品德的好公民。在理論與實務並重的原則下，均衡授予基礎專業知識及務實專題製作能力訓練，使學生具備下列專業能力： 運用數學、科學及電機工程知識之能力。設計與執行實驗，以及分析與解釋數據之能力。執行電機工程實務所需之知識、技術以及使用軟硬體工具之能力。分析或設計電機工程系統、元件或製程之能力。有效溝通與團隊合作之能力。發掘、分析及處理電機實務問題之能力。認識時事議題，瞭解電機工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力。瞭解電機相關產業與技術發展趨勢之能力。. 理解專業倫理及社會責任。 針對研究生更特別加強技術、獨立設計與研究開發能力之訓練，期望學生具備下列高等電機專業技術： 良好的國際觀8). 終身自我學習成長之能力2.本系(所)特色 本系之教學規劃密切配合教育目標朝向「學理與實務整合」的教學方式與「整合性研究、設計及實作」的教育訓練，結合師資專長與學生實務專題課程進行研究之實作。期透過實務專題課程，整合師生與對外結合產業之經驗，從事與研究相關之活動，進而提升產業技術的進步。並透過有業界師資配合授課之就業學程課程或模組課程，讓學生了解產業發展現況及未來發展趨勢。 本系為了使學生奠定良好的電機基礎專業知識，及考量學生個人特質及興趣，在專業課程的規劃上，於低年級的課程安排盡量以共同的試探課程為主，以方便學生瞭解自己在專業走向的興趣所在；至於高年級的課程安排則著重於專精課程，讓學生依自己的專業興趣能學有專長，並特別注重理論與實務相配合，力求與社會高科技工業的需求趨勢相結合。所以在課程設計規劃之內容是與教育目標一致，採用質量並重的實驗與操作學習模式，並為能與業界接軌，陸續開設就業學程，使學生了解業界之現況與需求。 本系積極鼓勵有志升學之畢業生報考研究所，自88學年首屆大學畢業生起，錄取研究所碩（博）士班之人次，呈現穩定成長之趨勢。 電機系歷年錄取研究所碩（博）士班人次一覽表學 年 92 93 94 95 96 97 98 99 101 國立大學 13 24 18 4 17 13 15 9 7 私立大學 20 21 30 31 30 22 23 27 19 (二)發展策略 1.學制內涵 日間部大學部四年制：招生對象為一般高(中)職生。 日間部研究所碩士班：招生對象以大學電機相關系科畢業生與同等學力為主。 進修部大學部四年制在職班：招生對象為一般高(中)職生與同等學力之在職人士為主。 進修部大學部二年制在職班：招生對象以二專、五專電機科相關畢業生與同等學力之目前在職人士為主。 進修部研究所碩士在職專班：招生對象以大學電機相關系科畢業生與同等學力之目前在職人士為主。 進修專校：招生對象為一般高(中)職生畢業生之目前在職人士為主。 2.教學品保 本系(所)之教學研究是以學生進路導向為精神，而以教學品保系統為手段。教師教學認真，累計0餘年來的經驗，對教材之革新與教法的改進，不遺餘力，以致教與學之品質不斷提昇。持續性的相關教學措施列舉如下： 鼓勵教師自編教材。 審慎制定教案並確實追蹤。 定期召開教學研討會改進教學。 教師定期與學生溝通確保教學品質。 實施專業科目之教學評量。 依據教學評量改進教學與修正課程內容。 規劃系所教學與發展方向。 配合工程學院，訂定工程學群跨系課程。 積極協調運用工程學群跨系課程之師資與設備。 妥善規劃專業圖書及教學設備採購計畫。 定期查閱及追蹤最新的電機專業相關圖書資訊及期刊雜誌，並擇優推介至學校總圖書館採購。 建立大學部及研究所專業科目之教科書籍相關參考資料。 3.發展與研究計畫重點 電力電子應用技術電能研發與管理伺服驅動與控制技術半導體技術為配合南部科學園區之發展，以及因應高科技產品不斷的推陳出新，新舊技術替代頻繁的發展趨勢，本系所的發展重點主要朝以系統的整合性發展為主要研究課題，並輔以工程等技術。此一研究課題能夠整合系統控制技術、電力電子技術、電力管理與監控技術以及其他電機電子科技技術，開發創新的高精密度、高自動化、高智慧型的科技產品，並實際應用於整合系統。本系教師之研究工作從未間斷，年年皆有教師參與國科會計畫及教育部補助研究計畫、廠商建教合