滨州市命题比赛历史试卷存在问题及建议.pptVIP

只有研究好高考试题，才能确保教学和备考的方向和效率。市教研室组织的说题和命题比赛活动为我们搭建了一个研究高考试题和交流心得的平台。说题和命题活动的方案完善科学，并且持续运行，一定会大面积大幅度地提高老师们的研究和教学水平。第一条建议就是大家要积极参与这两个活动，以此来推动对高考试题的研究。 （二）命题四要素：立意—情景材料—设问—答案 高考命题已经经历了知识立意、能力立意，正在向素养立意转变，试题凸显社会主义核心价值观的引领作用，注重考查学生的核心素养和学习潜力，尤其是学生在新情境下解决问题时所反映的核心素养水平。研究高考考试内容改革的精神和挖掘高考试题蕴含的学科核心素养，将有助于把握命题的立意。立意是试题考查的目标，命题应以立意为中心。立意要准确，每题所考查的目的要准确无误，不重不漏。立意要集中、要突出、要有重点，每题实现一两个考查目的。 情景是实现立意的材料，情景要服从于立意，根据立意要求裁剪、搭配知识内容；情景新颖，有一定的信息量，有一定的深度。情景材料的获得需要我们日积月累，需要广泛的阅读。 设问是试题的呈现形式，要围绕立意、根据情景选择设问方式，设问要新颖、巧妙、灵活，指向明确、要求恰当、问题可解。 参考答案要科学、准确、规范、简洁、与题意相符。评分标准可操作性强，便于评分。合理确立采分点，逐层赋分。 III 封建时