2017至2018学年上学期四年级期末班级工作总结.docVIP

2017至2018学年上学期四年级期末班级工作总结 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 一个学期的工作即将结束，回顾本学期的工作，总结反思为下一步的工作做好积累。现将本学期的主要工作做个总结。 班级管理： 1、 摸清底子，分组进行 知己知彼，方能百战不殆，学生一入班，我就进行学生情况的摸底，先根据成绩，把孩子们分成不同的4人小组，确定小组长，付小组长各一名，分别负责另外两名小组员，班内一共分成是个小组，每一组的人都有事情做。个小组之间进行互相监督，成员之间互相登记不同组员的积分，每天进行评比，评出最佳小组长，组长之间进行周评，最后确定六位最佳小组长，给予奖励。这样，孩子们的积极性就被调动起来了。 2、 确定班子，制定目标 本学期，我仍然以培养班上的得力小助手，发挥榜样带头作用为主。发挥学生的力量，让学生学会自己管理自己。我们共同制定班级制度，严格按班级制度执行，要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，他们用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 3、 划定圈子，共同进步 摸透了学生的情况，培优补差工作正式提上日程，优生和差生心中已经有数，于是在平时的教学过程中，注意在这方面倾斜，对于优等生，让他们自己制定学习计划，提前已经把本册书中的日积月累背会并默写。每一篇课文基本达到会背。在让他们吃好吃饱的同时，扩大他们的阅读量和积累量。在认真细心上下功夫，对每一个人都制定目标：不要九十九，只要一百分，让他们在思想上重视起来，严格要求自己。这样就保证了优等生的质量。对于学困生，采取小组帮扶式、“一帮一”的帮扶措施。每一个小组内都有一个相对较差的学生，三个帮一个，“一帮一”利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。教师除平时课堂多关注，课间及时辅导外，及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，鼓励先进，让榜样的来影响周围的人，用典型来诱导学困生的学习。 四、家校联手，培养孩子 做好家长工作，共同管好孩子。尤其是留守儿童，经常跟家长沟通，汇报孩子的情况，真诚的关心学生，与家长联系，取得家长的支持与配合，重视与家长的及时沟通。一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更是与家长多联系，与家长共同管教。 二、教育教学工作方面 1.重视培养学生的学习兴趣。 2.耐心的辅导，测评。为了帮助学生不断地提高成绩。抓住每课的重点词句耐心地引导，一遍一遍的领读，听写一有时间就把学困生叫到身边，抽背课文，默写生字。单元学完，进行月考，我们组织学生认真复习检测，并且进行讲评建立错题本，易错易混的知识点，写在练习本上，让他们照着写。写完后进行，测评。就这样低起点，小步子他们的成绩都有了提高。 3.指导写日记。注重日记的质量 4重视积累和运用，引导学生积累好词好句，谚语，名人名句鼓励学生多读课外书。 二、取得的成绩 　　1、一学期以来班上没有发生重大的安全事故，同学们的安全防范意识有了进一步提高。 　　2、班上开展了多次关于安全、德育、礼仪等方面的主题班会，同学们受到了很大的教育。 3、成功地安排了好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况活动。 4、家校联手共同进步。本学期班级没有出现学生流失情况。 　　　三、存在的不足 1、还有个别同学缺乏积极、主动性，需要督促才能跟上其他同学的步伐，响班级的整体成绩。 2、学生整本书的阅读方法缺乏指导，孩子们的总结感受能力需要提高。 3、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，从说到写，批改并评价不够及时，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 3、学生思想工作做得不够扎实，对于出现的非学习问题重视度不够。制定的谈话目标没很好的实施。 4、班级教育方法太过落后，管理方面还需要优化，不能准确把握少年期孩子的心理特点，没有把因材施教真正落到实处。 　三、努力方向： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。 2、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。 3、个人还要写好教学反思 　　总之，经过全体师生的共同努力本期虽然取得了一定成绩，但是也存在不足，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。 nbsp; 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 1