氧化还原反应。.ppt

探究型实验题 1、回归基础： （1）回归到常见离子的检验 （2）做实验 （3）课本上的实验汇编 2、形成答题模式 1、Ⅰ卷选择题部分题型相对稳定，注重主干知识、基础知识的考查 基本以专题知识考察为主，追求专题内容的覆盖面； 内容主要涉及常见物质的性质及检验、生活实践中的化学物质、阿伏加德罗常数、简单有机物知识、电解质溶液基础知识、原子结构和元素周期律、周期表知识等。 2、II卷试题题型也相对稳定，依纲扣本。 非选择题基本以元素知识、化学原理、化学实验为考查方向命题，不追求覆盖所有专题，但强调专题内容深度的考查 进一步加强新课程体系以学科主干知识为载体对学生自学能力（接收、分析、应用信息）、理解能力（识图能力）、学科知识综合应用能力及理论联系实际的基本实验能力等的考察。考点知识集中，多角度考查主干知识，更注重知识与能力、过程与方法的融合，突出化学学科素养的考查，而淡化了对单纯结论的考察。 强调实用性 ①新课程下的高考在继续保持原有命题思路的基础上，尤其强调实用性。淡化应试色彩，重视考查能力。 考核科目、试卷结构趋于稳定，不宜做大的调整。 ②知识、能力要求趋向实用性，不单纯追求知识的全面、系统。 ③逐步明确各题型的考核功能（淡化选择题的功能，强化主观题功能）。 ④缩短试卷长度，增加学生的思维空间。 ⑤合理控制难度。难度要符合各地的考生的实际。 ⑥适当加大试题的跨度，以适应各层