和盛小学先进集体.doc

抓机遇谋发展 迎挑战促超越 ——发展中的宁县和盛小学 宁县和盛小学创建于1919年10月，是宁县较大的一所乡镇中心小学，校园占地面积8004㎡。建有教学楼两幢及新农村沼气卫生厕所，图书室、阅览室、德育室、留守儿童之家、仪器室、电教室、校本教研室、校本培训室齐备。现有21个教学班，1096名学生。有57名教职工，其中本科学历5人，大专学历50人，小学高级教师15人，小学一级教师32人。学校遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，秉承“以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教育质量为核心，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，以课堂教学为突破口，构建特色教研体系，促进学校教育教学工作全面、协调、可持续发展。努力办好让人民群众满意的教育。使学校赢得了良好的社会声誉，曾荣获 “宁县标准化学校”、“庆阳市优秀红旗大队”、“教师成长星级学校”、“第二课堂活动星级学校”等称号，有35人先后获得省、市、县级奖励，130多篇教学论文在国家、省、市级刊物上发表。 一、更新管理理念，加快特色创建，精心打造学校品牌。 一是追求以人为本，弘扬主体精神，凸现个性色彩。把制度作为刚性管理来规范教师的行为，把情感作为柔性管理来凝聚教师的心灵。突出学校管理的服务意识和引领作用，做教师成长的评价者、促进者、服务者，生活上的知音、诤友。学校依托校情，立足人本，调动一切积极因素，不遗余力地创设“人和”的环境，构建“人兴”的机制。 二是追求管理的精细化，落实“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的常规管理要求，把思想管理和业务管理相结合，定性管理和定量管理相结合，目标管理和过程管理相结合，制度管理和弹性管理相结合。学校管理的各个方面、各个环节都要求老师们具备精心的态度，坚持精品标准，养成精细习惯；着重养成突出全面、抓牢全程、关注细节的习惯，努力达到把大事做精细，小事做极致，一切为了学生发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，逐步形成了我校教学常规管理的“实”“细” “久”“新”的特点。 三是深化特色学校创建，突出办学特点，走内涵发展之路。特色创建工作努力体现学校发展的主导思想，把思路集中到重视教师发展和学生成长这一中心上，在人的发展上进行思考和谋划。学校立足校情，突出特色，抓住课堂教学这一核心开展工作，创新工作机制，着力搭建青年教师成长平台。坚持开展第二课堂活动，着力培养“合格+特长”的学生。创设 “四大队” （鼓号队、合唱队、舞蹈队、秧歌队）“九小组” （趣味数学、书法、棋艺、乒乓球、习作、趣味英语、花样跳绳、简笔画、手工制作）工作机制，使学校的兴趣小组活动成为孩子展示的平台，对外宣传的窗口，学校一道亮丽的风景线。发挥了学生特长，发展了学生能力，推进了素质教育的实施、提高了教育教学质量，营造了积极向上的校园文化。学校2010年被县教育局命名为“教师成长星级学校”和“第二课堂活动星级学校”。我校还积极开展了语言文字规范化学校创建活动，要求教师,学生说普通话，写规范字，每学期不定期举办师生普通话演讲赛，教师三笔字比赛等活动。 二、着力打造高效课堂 全面提升教育质量 （一）立足校本培训 深化课堂改革 校本培训工作本着“立足于校本，成才于岗位”的思路，以学校的教育教学实践为基础，把教学岗位作为培训主阵地，着力解决学校和教师实践中的具体问题。一是建立校本培训室和校本教研室，并以此为依托，扩大培训规模，创建了和盛学区教师培训基地，二是注重制度构建，用制度引领教师的工作方向，使校本培训工作制度化。三是加强理论学习，以自学和集中学习相结合，定期开展学习交流活动。四是实施教师分层发展计划，加强对中青年教师教学能力和教育行为的培养。五是完善专业引领机制，建立了“理论培训——光盘播放——问题研讨——集体备课”四位一体的培训模式。六是开展“青蓝工程”。新老教师结对，同科同级帮扶，开展形式多样的课堂教学观摩活动。七是活动促进。开办“班主任论坛”、“教师论坛”，举办三新（新星、新秀、新兵）比赛、新教师汇报课、骨干教师示范课、课后反思评选、远程教育应用课堂教学擂台赛、“学名师，挑战名师”活动，评选“首席教师“、”学科带头人“等。八是建设“教学资源库”和“教学问题库”，积累教学资源和教学问题，为教师提供基于问题研究的专业成长平台。九是完备电子备课室的硬件设施，为备课室接入了互联网，实现了教师网上备课。十是加快校本课程建设步伐，成功编写了《安全文明教育》、《绿色环保教育》校本教材，并在全镇各小学推广使用。 （二）搭建“三种教研平台”，走专业化发展之路 学校坚持“从问题入手，从需求出发，专题牵引，注重实效”的教研思路，积极搭建“三种教研平台”。 1、专业引领平台 学校创造条件抓不同层次的专业引领。首先，利用