水资源时空分布行为水平-秦皇岛经济技术开发区第二中学.pptVIP

教育科研讲座 以课标为指导，精心设计教学过程， 培养学生的思维能力 课程标准：运用资料说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。教学目标：1.运用《我国河流径流量分布图》说出我国水资源空间分布特点。2.运用《四城市降水柱状图》和《秦皇岛年际变化图》说出我国水资源时间分布特点。3.通过小组合作学习分析我国水资源时空分布特点对生产生活造成的影响。 * 秦皇岛经济技术开发区第二中学 万巧丽 2015.3.26 教学方式 教师采用率 教师讲授 95% 视听并用 70% 学生阅读 80% 教师演示 65% 学生讨论 45% 学生实践 20% 学生教别人 5% 一、我们的课堂现象与问题 学生记住率 5% 80% 45% 65% 70% 20% 95% “五环节”运用缺少灵活性 课堂缺乏趣味性 缺乏与生活联系 激发学生兴趣 开发教学资源 设计学习活动 1.脑中有纲：研究课标 3.胸中有本：分析教材 2.目中有人：分析学生 4.心中有数：确定教学目标 5.手中有法：制定教学策略 二、如何设计科学、有趣的教学过程 ② 把握课程整体结构，明确每节课在本章甚至全部知识体系中的地位，认清