朝阳区教师进修学校2012年工作设想.docVIP

朝阳区教师进修学校2012年工作设想 征求意见稿 2012年，进修学校继续以科学发展观为统领，以区教育局2012年工作要点为指导，以学科生命教育为主线，以提高教育质量为核心，以加强队伍建设为重点，深化课堂教学改革，强化校本研修建设，强化教育信息技术建设，进一步完善“以师为本的教研、培训、科研三位一体区域研修”模式的工作格局。继续加强学校内部队伍建设，推进朝阳教育的均衡优质发展。 一、加强学校自身建设，不断提升服务质量 1、以人为本，提高管理人员以及教研员队伍素质 继续加强校领导班子建设，增强学校中层主任队伍的管理能力，研究能力、执行能力、策划能力、统筹能力。通过有效途径，强化教研员队伍的素质，提高教研人员的研究、指导、服务能力以及综合素质。建全各项规章制度，进一步提高服务意识、创新意识、学习意识、问题意识、合作意识、全局意识。 2、继续开展“四赛”活动，提高教职工素质 继续开展“重师德、重师为、重师言的塑师表活动”、“强化先进理论、先进经验、先进技术的学习活动”、“勇于开创新思路、实现新突破、取得新成果的创新活动”、“增强凝聚力、合作力，战斗力的促和谐活动”。不断提高教职工素质，提高服务质量。 3、推进基层党组织建设工作。按照市提出的“突出一个主题，明确三个重点，贯彻四项要求，实现五个目标”的总体要求，深入开展基层组织建设年活动，推进“创先争优”活动向纵向发展。 4、继续改善学校的办公条件，进一步满足教研员工作的需求，不断提高工作质量。 二、以学科生命教育为主线，深入开展教研工作，提升学科教学质量，促进区域教育的内涵发展。 5、教研工作要坚持教师的需求就是我们的责任的理念，坚持研修结合的原则，以学科生命教育为主线，以问题为突破口，充分发挥每一位教研员的作用，推进我区教育质量的提高。 6、认真学习《深化区域课堂教学改革 推进朝阳教育优质发展实施意见》，不断提高学科教研员指导能力。各教研部及教研员每月要定期学习研究学科生命教育的理论、思想，结合朝阳教育和学校教学特色，指导中小学逐步形成各具特色的理论思想体系，课堂教学的基本模式。培养发现学科生命教育的新的典型，每位教研员要有至少1—2个典型。 7、充分发挥学科中心组的作用，深化学科生命教育的研究。坚持每学期两次以上的学科中心组交流研讨活动。充分发挥学科中心组的优秀教师资源，形成学科研究小组，不断探索学科生命教育的策略、方式。结合区域教育实际，以学科为单位，推进学科生命教育的开展。 8、深入调研，促进学科生命教育的深入开展。 继续深入基层学校进行调研，把在实施学科生命教育的教学中教师遇到的难点、热点、困惑点，作为重点研究的对象，坚持每月两次教研员集体研讨。不断完善联合教研、联片教研、循环教研、主题教研、问题教研、案例教研、反思教研等一系列有效多元的“区、校、学科组”三级教研联动模式体系。充分发挥“大学区”资源优势，策划有效载体，开展主题活动，促进区本、校本教研建设工作深入开展。深化学科生命教育。 9、切实加强学科教师队伍建设 落实我校“以师为本，三位一体的区域研修模式”，加强对学科教师有针对性的培训活动。充分利用备课、导课、听课、评课、研讨、交流、讲座等多种形式，对不同层次、不同年龄段教师实施具有针对性的分层培养。组织开展好学科生命教育“赛课”活动，做好执行新课标的培训工作。完成第八届“名师”评比工作。为各级骨干教师搭建发挥作用的平台，促进骨干教师进一步成长为学科教学专家型教师，使我区教师队伍梯次性、可持续发展。 10、进一步加强两级毕业班教学指导 扎实有效地开展中考复习教学指导研究活动。总结过去有效的模式和做法，及时发现和解决中考复习过程中出现的新问题，为高质量的中考复习工作积累宝贵经验并及时推广，提高指导初三教学工作的实效性。 小学毕业班要不断研究如何提高我区小学毕业生的综合素质，并做好验收工作，为后续学习打好基础。 11、进一步加强教学指导和质量监测 进一步完善质量监测方式，认真严密地组织做好各类监测监测和质量分析工作，正确发挥质量监测的评估作用、导向作用和指导作用。促进教学发展，教师发展，学生发展。 三、坚持“以教师发展、幼儿发展为本”的工作方向，满足社会发展和家长的需要。 12、在充分调研基础上，认真研究朝阳幼儿教育的现状，采取多种方式，抓好自身培训、教师培训以及各类园长培训，开展幼儿教师转岗培训、新教师培训、农村幼儿教师置换培训和转岗园长培训，提升幼儿教师队伍整体素质。加大推进示范性幼儿园与薄弱园、乡镇园、民办园帮扶计划，推动区域间学前教育优质均衡发展。 13、坚持“走进幼儿园、走进教学、走近教师”的教研服务宗旨，继续开展“有效教学研学活动”。倡导主题教研、问题教研与深度教研，防止学前